辛达雅思代报考位，雅思代报名截止前提醒广大考生抓紧时间报名，欢迎前来咨询在线客服。

       阅览是一个杂乱的信息处理进程。多年来，西方的言语学家、心理学家一直在致力于阅览的进程，原理和规则的探究，构成了不同的理论门户。其间在认知心理学领域的Schema Theory，即“图式理论”(亦称作“智略理论”)较为清楚、精确地阐释了阅览实践的心里活动进程。该理论开创了全新的第二言语阅览教育的内容和办法，它关于言语了解和习得的根本建议对雅思阅览的备考和实战也具有一定的指导效果。

　　Schema的概念最早由瑞士科学家Jean Piaget提出，后来经过教育心理学家R. C. Anderson和Bartlett. F. C.等人的开展构成了比较老练的理论。关于“图式理论”的中心描绘包含：

　　Schemata are accepted as interlocking mental structures representing readers’ knowledge of ordinary events (Perkins 1983; Zaher 1987; Anderson and Pearson 1988; Cook 1997; Brown 2001).In the reading process, readers integrate the new information from the text into their pre-existing schemata (Nuttall 1996; Wallace 2001). According to Harmer (2001), only after the schema is activated is one able to see or hear, because it fits into patterns that she already knows.Information that does not fit into these schemata may not be comprehended, or may not be comprehended correctly. This is the reason why readers have a difficult time comprehending a text on a subject they are not familiar with even if the person comprehends the meaning of the individual words in the passage. (Sharon Alayne Widmayer,GeorgeMasonUniversity)

　　由以上文字能够得知，“图式理论”(Schema Theory)以为在读者的思想活动中存在一个相互连锁的心智结构(即Schema，或称图式/智略)，它表达了读者的常识储藏和思想活动的经历。在阅览的进程中，只有当输入的文字信息能够联系对应并激活这一结构，才干构成正确的了解。由此可见，阅览才干的凹凸与图式(Schema)运用有关，对文章内容的了解有赖于读者的已有常识和思想经历。在阅览进程中，读者的常识越丰厚，其了解的才干就越强。而在阅览测验中，依据图式阅览理论，阅览答题才干由内容图式(content schema)，办法图式(formal schema)，文明图式(cultural schema)和解题图式(problem-solving schema)决议。在雅思阅览的备考及实战中，只有留意树立、拓宽并当令激活各种图式，才干改进言语了解才干，进而进步阅览答题的效果。详细地说，这一理论对雅思阅览的备考和应试给出了以下几点启示：

　　榜首，英语阅览的办法图式是指读者关于英语语篇的结构办法及其所表现的思想办法的知道和了解。英语和汉语的语篇结构有较大的差异，在表意和信息传递上有各自不同的特色。而语篇的结构是由思想的特定办法决议的。研究标明中国学生英语阅览显着受汉语思想的约束(即所谓的汉语思想办法的负搬迁)，导致了解才干遭到不同程度的影响。所以在操练英语阅览才干时，有必要了解英语语篇结构和英语思想所具有的剖析性强，安排结构化，推理紧密等主要特征，才干逐步进步阅览中的逻辑推理和剖析概括才干。雅思阅览考试的文章以阐明文和论说文为主。阐明文主要是介绍、描绘或阐明现实、状况或创造。考试中的一些科技文章都是阐明性质的文章，可是彻底含义上的阐明文不多，主要是阐明和谈论相结合的办法。雅思阅览论说文的结构多选用“泛论，剖析，总结”三部曲式的演绎逻辑。语篇的联接办法多为语段之间凭借语义，词汇或逻辑关系联接的“链式结构”。在雅思阅览备考进程中，应加强对剑桥真题文章及相似文章语篇结构的剖析学习，逐步了解和把握语篇的主要特征和行文思路，才干树立起相应的办法图式(formal schema)，然后进步考试中阅览了解及定位答题的功率。

例1，剑桥5/Test4/Reading Passage1/The Impact of Wilderness Tourism是一篇论说文，文章分为三个部分，榜首部分叙述了旅行业的兴隆和原因;第二部分论说旅行业所带来的影响和问题;最终结尾段指出要到达平衡。这就是典型的“泛论，剖析，总结”的结构办法。假如考生具有，并且经过阅览文章的标题以及各段的首句激活相应的办法图式，就能较快把握文章的内容结构和辞意脉络，进步定位答题的速度。在回答这篇文章的List of Headings题时，咱们依据每段首句所激活的总分总的办法图式，能够很快得知SectionA是泛论现象和成因，对应标题选项iii(reason, expansion of tourism);SectionB是剖析负面的问题，对应标题选项v(disruptive effects);SectionC继续剖析问题但重点是最终给出定论或解决办法(尾段中有重要逻辑关系词的句子“instead …in order to balance”)，对应标题选项ii(how … balance)。在回答后面的对错无判别题时，也能够经过已把握的内容结构，使用“华章结构定位”的办法进步定位答题速度。如Q5的题干定位词“deserts, mountains, Arctic”依据结构应当出现在SectionA的榜首段，由于这些详细的地点名词极有可能和泛论的旅行现象有关。

　　例2，剑桥5/Test4/Reading Passage2/Flawed Beauty: the problem with toughed glass是一篇典型的阐明和谈论相结合的文章。经过文章标题所激活的办法图式，能够得知华章内容结构应为“提出/描绘问题，评论/剖析问题，概括/回答问题”，因此在定位题干时就有了大致的方位。如Q19: however, it has one disadvantage, it can shatter .显着该题干的内容是描绘一个问题，应该定位在榜首段(答案信息点为榜首段的“shattered without warning”)。

　　第二，阅览的内容图式是指读者所具有的与文章主题相关的布景常识以及对世界的知道和经历。阅览的文明图式是指人脑中关于言语文字所依据的社会文明的常识结构模块。这两个要素在文字含义的了解进程中起着重要的效果。只有当读者具有相应的内容图式，并与作者同享相同的文明图式，文字含义了解程度才会到达最高点。雅思阅览考试的文章主题触及规模较广，包含社会科学、生命科学、修建科技、天文地理、天然灾祸、商业办理、历史人物、动植物学等等，其文字的内容和办法都不可防止地承载着语境文明。G类的阅览文章还触及到学习、工作和生活的场景和经历。为了有用树立相应的内容和文明图式，进步雅思阅览的了解才干，在温习备考阶段，对剑桥系列真题原文的精读操练应采纳PWP(pre-reading, while-reading, post-reading activities)的办法。首先是“读前活动”(pre-reading activities)，要求对文章主题的布景、相关文明常识和相似主题文章进行搜集阅览，资源主要为英美干流媒体组织的正式网站，如经济学家，国家地理，时代周刊，卫报，每周规范等。别的也能够使用Google等查找引擎查找主题关键字，获取相关布景资料(NB：对阅览机经中说到的近期考试文章主题也能够进行关键字查找，查找相关资料)。其次是“读中活动”(while-reading activities)，要求结合标题，操练对文字内容的估测、剖析、总结的认知技能。还能够经过绘制文章内容逻辑结构图的办法进一步从整体上把握和深化了解语篇。“读前活动”和“读中活动”是内容与文明图式的树立进程。而图式的稳固进程需求经过“读后活动”(post-reading activities)来完成，详细能够选用对文章进行摘要改写(summarizing)等办法。PWP的阅览操练办法能够帮助读者树立并丰厚内容和文明图式，是进步雅思阅览了解和应试才干的一种有用途径。

　　在雅思考试中，内容和文明图式不仅关于了解文章，并且对答题也有直接的功效。图式理论对言语教育与测验的功用和影响已经在国际上得到广泛的认同和运用。因此雅思阅览考试从资料的挑选及试题的规划等方面都会考虑到考生的“图式”，尽量防止因图式缺少而影响测验的成果，以进步试卷的信度和效度。所以考生在答题时能够使用自己的“图式”，充分运用布景常识辅佐断定正确答案。

　　例1，剑桥6/Test3/Reading Passage3/The Search for the Anti-aging Pill

　　Q29(判别题)：There is scientific evidence that eating fewer calories may extend human life.

　　Q30(判别题)：Not many people are likely to find a caloric-restricted diet attractive.

　　Q32(判别题)：In experiments, rats who ate what they wanted led shorter lives than rats on a low-calorie diet.

　　这三道判别题依据考生所具有的内容图式(相关布景常识和知道经历)，都具有判定为YES的显着倾向(实践答案均为YES)。可是需求提醒的是，使用图式辅佐回答判别题时应留意对NOT GIVEN这一状况的核查。

       例2，剑桥6/Test3/Reading Passage3/The Search for the Anti-aging Pill

　　Q33(配对题)：Monkeys were less likely to become diabetic.

　　Q36(配对题)：Monkeys enjoyed a reduced chance of heart disease.

　　这两道配对题依据内容图式都应该和选项A(caloric-restricted monkeys)配对。实践答案均为A，其图式是糖尿病和心脏病的减少与饮食中约束卡路里的摄入量有关。

　　第三，阅览答题中的解题图式是指对阅览测验的出题特色、标题类型、答题办法技巧的了解和实践解题经历。雅思阅览有相对固定的八大类题型，依据不同的测验角度又能够归为现实问询，推理判别，主旨粗心三种类型，其相应的解题思路也有所不同。现实问询和推理判别主要触及细节内容，根本的解题思路为：获取题干定位信息→定位答案信息区域→经过比较阅览剖析断定正确答案。主旨粗心类的标题解题思路是：阅览文章有关重点句式(如各段落的首尾句，含有显着逻辑关系词的句子等)→断定段落或华章的中心思想→正确答案。各个详细题型又具有不同的答题步骤和技巧以及出题搅扰设置的特色。在温习备考阶段，应对各题型的答题办法技巧进行仔细的学习操练，堆集和树立起丰厚的解题经历(解题图式)。这样才干够在实践考试中做到思想灵敏，答题娴熟。

　　总的来说，雅思阅览考试的了回答题才干与图式的运用密不可分。在备考的进程中，应对和剑桥真题以及机经给出的文章主题相关的资料进行查找和拓宽阅览，对真题原文的华章结构仔细剖析总结，并经过大量操练和积极思考，了解把握出题思路和各题型的解题办法技巧，这样才干丰厚和树立各种相应的图式，从根本上改进进步阅览答题的才干。