1. 词性混搭风很盛行

　　学生在词汇学习和回忆中，疏忽词汇词性是十分遍及的景象。学生只记词义，不记用法和词性，因而，写作中频频呈现词性乱用的景象。一个深层的原因是，汉英两种言语在词形上存在着显着的区别：英语词形改变多，词形的改变引起词性和词义的改变，而汉语没有词形改变，假如学生不熟练把握英语词形改变的规则，就无法精确运用词汇来历

　　咱们看这两句话

　　1. 我很高兴。

　　2. 高兴是我一生的寻求。

　　前者是形容词，后者是名词，可是从汉语的外形上来看是一样的，可是英语就不太一样了。

　　1. I am very happy.

　　2. Happiness is pursuit in my life.

　　不一样词性在英语上外形是有区别的，这即是同学们记单词时分需求紧记的一点，不要只记意思，而不记词性，不然语句就也许写出Happy is pursuit in my life. 这么的语句。

　　例子：

　　长期运用电脑会影响视力(动词)。

　　Using computer for long time can affect eyesight.

　　长期运用电脑会对视力产生影响 (名词)。

　　Using computer for long time can make effect on eyesight.

　　2. 润饰目标不搭调

　　同样在这个方面过错，也是由咱们汉语所形成的，汉语中的词语一般概略性很强，一个词能包括许多方面，比方“大”这个词，在咱们平时日子中几乎是万能词汇，例如：

　　大爷——可指年岁

　　大雨——可指程度

　　大房子——可指面积

　　大额——可知数量

　　可是翻译成英语的话，每个大所对应的单词都不太一样：

　　大爷—— old men

　　大雨—— heavy rain

　　大房子——big house

　　大额——large amount

　　所以咱们发现英语要依据所润饰目标的不一样需求进行相应的不一样调配，这也是学生在写作中需求留意的一方面，记单词最好看他的英英解说，这么可简单剖析比方这三个词expand / extend / enlarge 都是扩展的意思。假如你查一下其英英解说的话，分别是：

　　expand =(to become larger in size,number,or amount,or to make sth. become larger)

　　extend=make (sth) longer or larger (in space or time)

　　enlarge=(cause sth to )become larger

　　给出了详细的润饰目标，这么学生很简单区分了，咱们可经过这三个例句看回忆一下：

　　This photograph is too small, please enlarge it for me.

　　Please extend the deadline a few days.

　　The merchant wants to expand his business

　　3. 上义词与下义词的剖析

　　何谓上义词呢?字面意思上即是逻辑含义之上的词。

　　我是教师，更高一层意思即是——教师(以此类推)—— 教育工作者——男子——人类——生物

　　下义词：逻辑含义之下的词

　　教师——写作教师——上课喜欢用PPT的写作教师。

　　比方“看”这个词，英语中一般翻译为see, see这个词英语中即为上义词，很笼统，可是看和看是不一样的，咱们可依据下面几个图剖析一下：

　　这种看，一般是经过凭借仪器并有科学意图性地去看一般会用下义词observe。

　　The scientist will observe the movement of moon for two years.

　　很显着这个目光是有鄙视的豪情色彩，咱们就要用despise or look down upon。

　　I do not buy pirated DVD's. I despise the people who sell it

　　这个目光炯炯有神，显着是一向盯着啥，就要用stare。

　　It's impolite to stare at a girl.

　　咱们这么就会发现作文中要依据详细意境来剖析运用那个下义词，这么才能使文章的内容更形象生动。同样有时分上义词也能在作文中起到协助更换的作用，例如雅思考试从前考过电脑对青少年的影响，考生结果在文章顶用了十几次computer 去描绘电脑，这么的话会显得词汇重复而且缺乏。其实咱们能够用computer 的上义词来更换它。

　　比方electric tools / invention 来更换，或是其下义词monitor 都能够来防止重复疑问。

　　4. 词的乱用

　　词的乱用详细来说即是词汇的调配过错，用词不精确以及用词太大。这是中国学生学习英语的一个通病。

　　由于大多数学生在学习的时分都是死记硬背单词的中文意思与多见的调配，并不了解其真实的用法与调配，所以一旦遇见不熟悉的表达就很简单犯错。

　　比方agree with, play an important role in, have effect on, etc. 许多学生在写赞同某个观念的时分常常把with漏写，或许把in, on, for这些介词混杂用错。

　　还有些考生一般有一种过错的观念，以为雅思写作用词越高档，分数越高，所以常常去百度、有道查找一些冷僻的词汇放在作文中，以为这么就能取得高分，可是他们疏忽了用词不当的这个误区，一般会形成拔苗助长的结果，会给考官以及教师形成许多的误解和疑问。

　　关于这些疑问，主张在回忆单词的进程中，除了记住中文的意思以外，还要多留意一些固定的调配，和在详细例句中的用法。

　　除此之外，尽量能够留意一下英文的解说。由于许多英汉翻译并不是彻底对等的，英英的解说会愈加的精准。

　　关于怎么防止冷僻词的用法，能够多用些近义词的更换，比方说解决疑问，最基本的表达是solve the problem, 咱们能够找到solve的近义词address, tackle以及词组cope with, deal with等，在确保精确的前提下再做到词汇高档。

　　还有对比有用的办法即是用反义词和词组进行更换。比方疏忽这个词，当不确定neglect和ignore的用法时，能够用not pay attention to或许not lay emphasis on之类的词组进行更换，多堆集些高分范文中好词的用法与调配，这么会有意想不到的收成。

　　5. 口语化词汇呈现过多

　　雅思写作不一样于一般的作文，是学术性的写作，文风谨慎。在确保用词地道的一起还要多防止一些口语化用词。许多学生会把一些很地道的口语化表达天然性地用在写作当中，比方a lot of , lots of , cause, in a nutshell等一些在口语中常用的地道表达。

　　咱们一般会用a large number of, a host of, a great deal of, because, in conclusion来更换这些口语化用词，让文风变得愈加学术化。因而，主张考生尽量把写作用词和口语化用词分隔回忆，操练的时分留意层次分隔，特别是一些对比显着的表达，切勿混杂。

　　6. 单词回忆及拼写疑问

　　许多人也许觉得单词拼写是一个最基本的疑问，并没有啥好留意的。可是一些基础不厚实的学生在雅思写作中常常呈现开始级的单词拼写疑问。

　　首要疑问归咎于这些学生开始学习英语的时分记单词就走入了一个误区，他们并没有按单词的发音以及构词规则了解性地回忆单词，而是死记硬背，将单词默写N遍，只记住了字母的顺序排列。

　　这么记单词的结果即是浪费时间，功率低下，而且简单忘掉，想用出来就更难了。在这基础上，再不断输入一些新的单词，这有些学生就很难记住了，而就算记住了，在写作顶用出来的也是少之又少。

　　词汇的堆集是一个漫长的进程，堆集单词要适当地运用一些恰当的办法，比方依据单词的发音规则，构词词根规则，或许经过阅览来回忆。

　　关于雅思写作来说，话题词汇是必不可少的一有些，经过阅览范文来堆集生词是最有用的办法，在能记住意思的一起，还能把握其用法。在进行许多仿写以后，单词就天然而然记住了。