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有关调查标明，经过雅思考试的中国学生出国后在平常交流中英语才干已无大碍，绝大有些的同学都能在短期内习惯国外的言语环境，根本用英语会话和传闻照顾好自个的平常起居。但在课堂上，尤其是学术性较强的听课、论文阅览和写作便会遇到一定的艰难，由于此类课程触及的内容较为专业、生词量较大，使得在国内很少有这类经历的同学显得有些束手无策。怎么才干处理这个疑问呢？怎么备考雅思，才干在经过考试的一起真实进步英语才干，沉着面临出国后的学习与日子呢？{来历：恒星英语学习网}
　　防止英语学习5大误区
　　误区1出国再学言语也不晚
　　现在不断增加的家长把自个的后代送到国外去读预科或许各类言语校园，有些人认为出国后再学言语也不迟。事实上，就算家庭经济条件答应，学生的精力、芳华是有限的，应当在国内学好言语，才干确保出国后赶快使用言语这门东西罗致常识。
　　误区2一味背单词脱离语境
　　学生不能单纯背单词，词汇并非越多越好，学生应当重视读与写的双向才干。一起，雅思考试重在考查考生的真实阅览理解才干，所以只要联系文意与语境才干打破瓶颈。
　　误区3盲目做题贪多嚼不烂
　　平常准备要充沛，打牢根底，重视触类旁通，防止做过多的题浪费时间。温习旧题时，也要细心揣摩揣摩。主张做两至三套题，把精力放在掌握雅思考试的方向性上。
　　误区4死记硬背生套模版
　　在以往考试中，不乏许多由于生搬硬套被严峻扣分的比如，白话考试能够背，但要灵敏，考生一定要糅合自个的布景，不行生套模版，短语词汇是别人的但idea有必要是自个的。写作更是如此，雅思标题有时会在老题的根底上对关键字稍加修正，有些考生仍然按背诵范文写作，与标题请求相去甚远，失分沉重。
　　误区5盲目推测
　　许多学生喜爱猜想白话论题，雅思考试具有稳定性，呈现变化会在一年前通知，所以轻率猜想反而会给备考带来担负。考生应关怀时势，重视平常的信息堆集。
　　此外，雅思考试虽然是相对正式的考试，但仍无法彻底处理学术英语的疑问，学生要打破学术英语的瓶颈，在国内进行专业训练是必要的。挑选适宜的训练组织十分首要，好的训练组织会从训练学生的思想形式下手，教学生怎么搜索信息及使用。
　　采纳“协作+自立”学习形式
　　向考生推荐一种新的学习办法——学生协作学习和自立学习的联系，即“协作+自立”学习形式。
　　协作学习是指在老师的指导下，学生按不一样的性别或才干，以4至6人混合编成若干小组，在活跃的方针和互相依赖的情景中，为完结同一个方针，分工协作，互相帮助，互相指导，并以团体的成功为评估根据，终究推进个别健康开展的学习战略。在协作学习中，只要当小组成功时，组员才到达他们各自的方针。协作学习不只有助于学生进步与人交流和协作的才干，并且能促使学生以敞开协作的办法去学习新常识，运用新常识，进步学习才干。
　　自立学习即是“自我导向、自我鼓励、自我监控”的学习，具有以下4个方面的特点：学习者参加断定对自个有意义的学习方针，自个拟定学习进度，参加设计评估目标；学习者活跃开展各种考虑战略和学习战略，在处理疑问中学习；学习者在学习进程中有情感的投入，学习进程有内在动力的支撑，能从学习中取得活跃的情感体验；学习者在学习进程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调整。自立学习能够表现学生的主体性、能动性和独立性，是真实有用的学习。
　　这种学习办法能够让学生将所学常识杰出地联系，最首要的是掌握了学习办法，使得学生出国后不管在日子上或是在校园里都能够游刃有余地运用英语。
　　按学科次序背诵单词
　　在听力上，学生要了解自个的长项，有的放矢。雅思听力有许多场景，首要可分为社会日子场景和学术场景。其间，Section1&2通常以日子场景为主，如：租房、面试、旅行等；Section3&4则以学术场景为主，如：讲座、作业评论、选课等等。跟着每个有些的递进，难度也在不断增加。因而就需要考生在进步听力水平的一起，也要留意堆集一些文化布景常识。根据这些布景常识，考生能够在看到标题后对也许呈现的答案先进行开端的猜测。
　　有的考生做了许多听力练习却不见起色，应留意阅览速度、发音、语速。主张练听力之余，平常也练习练习发音。经过仿照和跟读改进发音，还要留意一些特别的语音景象，如连读，失掉爆炸和清辅音浊化等；考生要进步自个的语速，学习一口气说一句话乃至两句三句话，研讨nativespeaker讲英语时的节奏和韵律。别的，留意中止的方位，能够在真实听不懂的情况下或练习听力的最终期间，拿剑桥雅思真题听力文字来当作白话朗诵材料张狂地练习。要想进步听力，有必要先打开嘴巴，传闻不分居。
　　在写作上，应防止英语根底薄弱、对模版的盲目性、词汇和句型的过错理解和过错心态四大误区。
　　在阅览上，请求词汇到达6000个摆布。在准备词汇的进程中要有的放矢，有挑选性地回忆单词。怎么背单词？主张按学科次序背诵：经济学-社会学-教育学-动植物生命科学-天文地理-修建科学。在每个学科的背诵进程傍边，应当依照名词-动词-形容词的次序来背诵，在挑选单词难度时应依照简单词到杂乱词的次序背诵。词形和词义附近的词应放在最终背诵。全部单词的背诵进程应当是有计划性的，要依照回忆曲线去组织，一旦开端背诵就要坚持下去，牢记不行贪多。