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提起英语阅览，大部分人对英语阅览的定义便是经过眼睛的扫视、移动在以英语为言语前言的书本、印刷物、电子出版物或网络上获取信息扩展常识的进程。殊

不知在“牛津现代高级英汉双解词典”中，有多达9种对单词read的解释，比方：lookat and be able to understand sth written or printed. 而在“兰登英语大词典”

中，对read的解释竟多达35种，比方：toinfer sth not expressed or directly indicated from what it is read, consideredor observed. 其实无论哪种说法，英语阅

览不仅仅是一个简单辨认、了解文章文字信息或符号图形的进程，更需要对文字进行剖析、概括、推断及评判。　依据现代阅览理论，阅览功率的进步遭到词汇

量，言语才干，阅览战略，情感要素，学习动机，母语对外语的搬迁，文化布景常识等诸多要素的影响。雅思[微博]阅览作为现代测验学重要的一个组成部分自

然也包含了英语阅览的所有特点。本文辛达雅思代报小编就雅思阅览课程现行的教育现状进行归纳评估，并针对某些教育问题着力剖析新的教育办法，并为学习

者提供准确的学习战略。

　　雅思阅览教育的现状

　　1. 学生作为教育的主体被忽视

　　现行的雅思阅览课以教师解说为主，“讲”的内容乃至占到整个讲堂90%以上，学生仅仅被迫的听，暂时不管学生的承受度和了解度怎么，教师和学生就没能

形成一个互动、沟通、合作的讲堂氛围，学生的问题、考虑便不能及时反馈给教师。这样学生的主动性没能得到充分的发挥，而且“讲”占去了大部分时间，学生

操练的时间也就被大大压缩，操练少了就“学而不能致用”，这就会严重影响阅览教育的效果而且学生也不能娴熟的把所学办法应用于实践解题之中。

　　2. 教育形式单调，过分依靠教材

　　在一般的雅思阅览教育中，教师会花很多时间解说教材及雅思真题上的内容，当然这无可厚非而且也是一定要仔细解说的内容，可是过度依靠这些内容不能

触类旁通，延伸出去就会导致学生在解决教材上的问题时比较得心应手，可是一旦换作其它标题却不知该从何入手。长此以往他们就会损失学习的爱好，那么阅

览课就完全失去了它的最大的目的—-练习学生的阅览技能。

　　3. 忽视教育中的心思及爱情要素

　　有些教师着重强调教育，认为只需教好了学生就不会有大问题，这反而忽视了与学习活动和认知发展相关的心思和爱情要素。常识的传授成了雅思阅览教育

中师生沟通的唯一纽带，这也便是学生在整个教育进程中被迫的主要原因而且导致了他们认知上和情感上的别离，导致学生的参加互动认识薄弱，导致他们对阅

览失去爱好。任何有用的教育活动都必须是学生的活跃活动。活跃活动以创造性思想为条件，创造性活动不可能在心思压抑、缺乏自信、惊骇等状况下进行。

小编找到的是作者的一些见解，希望可以为考生们寻找到最好得分方式，也希望对大家有所帮助。最后，希望广大考生们在备考过程中提升自己的语言水平，取得更好的成绩。

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