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雅思学术类考试作为预备出国学习的一项成果,在许多学子的出国路上造成了不小的障碍。而阅览部分一大难点是其变化无常、纷繁复杂的题型。这些题型粗粗
的算来能够分为九大类:标题对应题、真假判别题、总结题、简答题、语句完成题、图表填空题、配对题、挑选题、流程图题。在这些题型当中,真假判别题占
到了将近50%。所以判别题做得好坏直接决议了考生在阅览上的成果。
在对错无判别题的考试中,考生要对试卷上所列出的一系列出题(即陈说句)进行判别。假如这些陈说句是反映观点或许情绪的,那么考生的任务就是判别这
些语句是否和作者的观点共同。在这种情况下,答案的挑选是“YES”,“NO”或许是“NOT GIVEN”。假如这些陈说句表述的内容是有关现实信息,那么考生就要判
别这些语句是否和文中的信息共同。在这种情况下,答案的挑选是“TRUE”,“FALSE”或许是“NOT GIVEN”。这里要特别说明的是在考试中“YES”,“NO”,“NOT
GIVEN”和“TRUE”,“FALSE”,“NOT GIVEN”只是考试方式的差异,在判别方式上并没有本质差异。
那么,我们需求拿什么规范来判别我们的出题是否正确呢?现在有许多不同的说法,辛达雅思代报小编为大家总结出了这样的规范:
TRUE或YES:所需判别的陈说句中所有的考点词汇和原文中的表达彻底对应。
NOT GIVEN:所需判别的陈说句中在没有过错的前提之下,至少有一个考点词汇文章没有说到相关内容。
下面结合剑桥雅思4上面的详细标题来解说一下判别规范。
首先来解释TRUE/YES的规范:所需判别的陈说句中所有的考点词汇和原文中的表达彻底对应。从表述中能够看出,正确的规范是唯一性的,只有在全部考
点都正确的情况下,该出题才能被判别为TRUE/YES。
原文:Many studies have shown that children harbour misconceptions about "pure" science, curriculum science.剖析:此题答案为TRUE。从两个语句表达
中不难看出,两句话都是针对children这同一对象,并且在观点陈说中hold对应harbour都作动词,表明“包括,具有”, mistaken views对应misconceptions,表明
“过错的概念”,that they study at school对应curriculum science,在这里curriculum做名词,表明“校园课程”的意思。
题干:The fact that children's ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them.
原文:These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organised, conceptual framework, making it and the
component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification,
剖析:尽管原文是一个长难句,但从表达意思的主体上来看并没有太大的改变。children's ideas about science对应these misconceptions,都指的儿童对于
科学的认识,只不过文章中表达为过错的概念,form part of a larger framework of ideas对应do not remain isolated but become incorporated into a
multifaceted, but organised, conceptual framework,都表达了儿童的观点形成了一个大的框架的观点,差异就在于文章对这个框架作了一些详细的描绘,
means that it is easier to change them对应making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to
modification,在这里,考点的对应会集在了easier 正好对应了文章中的more accessible, to change them对应了modification.
小编找到的是作者的一些见解,希望可以为考生们寻找到最好得分方式,也希望对大家有所帮助。最后,希望广大考生们在备考过程中提升自己的语言水平,取得更好的成绩。
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辛达代报名网站编辑部