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许多学生除了在课堂听讲及做题外，还会试图经过各种渠道获取或许遗漏的信息。一个小时、三篇长文章、40道标题，这样的工作量使时刻缺乏成为学生继词汇

量不行之后的第二大死穴，所以学生总希望能有一种灵丹妙药帮他们找到除提高词汇量、强化语法常识和纠正阅览方法以外的捷径来减少时刻、提高做题效率，

其间做题次序的课题自然被提了出来。所以积极以商场为导向的各个训练教师们便干劲十足地拓荒着这样一个研究范畴，并提出各自能足以“冷艳”到学生的理

论，顺着他们的意愿给予他们希望。问题是，这些希望能否成为绝望孩子们的指路明灯，抑或只能是他们暂时的精神寄予?而这个问题的议论纷纷，莫衷一是更

是让本来就忙乱浮躁的学生感到困惑。所以，笔者欲在此探讨一下雅思阅览解题次序的问题，并主张最简略的才是最有用的。以下辛达雅思代报小编从文章做题

次序的挑选、文本阅览及做题先后次序的挑选及各个题型做题次序的挑选这三个方面来和我们一同评论。

　　关于华章的次序

　　现在一个最流行的说法是阅览要用好“4s”阅览法，其间survey就是要用最短的时刻归纳浏览三篇文章，经过有无标题、有无图片及小标题、华章的论题、文

章的长短、各段段首语句的难易度、生词的多少及后面的题型类别来判断各个华章的难易度，然后以由易到难的次序做题。首先不评论学生是否有在短时刻内正

确判断文章难易度的才能，这里只说这些信息是否能够正确真实地反映出文章的难易程度。诚然，标题、图片的存在或许能让人快速掌握文章大概在讲什么内

容，但其实对文章的了解与否及做题跟这个大概内容没有必然的联络，更何况有些标题看似简略，人家走的却是哲学文艺范儿。华章的长短及生词的多少则更是

不行靠了。当然，如果一眼发现文章评论的是自己很熟悉的论题，抑或是诚心对有些题型情有独钟，而对另一些深恶痛绝，那就另当别论了。除此之外，我的观

念是直接按试卷上组织的次序来。原因有二：一、雅思不考察考生辨认文章难易度的才能及他们的心理素质，所以一般在排列难易文章时仍是有天理可循的，较

难的文章通常会在第二或第三篇出现。二、轻装上阵是硬道理。本来做这么多标题就很费神了，何必在做题前就给自己下达这么貌似统领大局、关系成败的严重

的、但实则没太大必要的使命呢?标题早晚都是要做的，而额定的思想负担、剩余的工作量、选择正误的不确信或许带来的浮躁与重复就为了所谓的“软着陆”，

真的值得吗?太傻教育助力雅思高分

　　文本阅览及做题

　　针对这个论题有三种声响：先大致了解文本再做题、先读完一切标题再统一去文中定位及边做题边定位。第一种方法是最亏最笨最耗时刻的办法，采用这种

方法的学生最真实、最好学，但思维还停留在高中语文阅览的阶段，并且绝不是能识时务的俊杰，由于他们连基本的学习和应试场合都没能够分清。并且其实经

过读题和做题来了解文章比经过通读文本要有效快速得多。第二种方法的倡导者据说是环球教育的张岳教师。听起来十分冷艳，由于这样避免了同一段文字被重

复阅览的必要，从而节省了时刻。但一次性记住一切13-14个题干自身就是一个十分牛叉的使命。除非学生短时回忆力超好并且英语基础很不错才或许做到，否

则尽力回忆题干的时刻、重复阻滞寻觅的时刻加上遗漏后再次搜索的时刻估量比文章重复看上几遍的时刻还要长吧。而事实是许多同学会觉得记住一种题型中的

5-6题都有难度了，并且做一种题型就焦头烂额了，更别提对十几个标题运筹帷幄了。第三种方法是我推崇的方法，即边做题边定位。一方面雅思阅览大部分标

题都是按照原文次序的，并且也几乎没有需求考生通篇了解以后才能解答的标题，另一个这样做的好处是学生的意图能够更清晰，并且做题时注意力和精力能够

更会集，因此正确率能够更高。

　　各题型的次序挑选

　　关于这个问题，主张是按照试卷本来的标题次序做题，而许多教师会提出先做细节题，再做宗旨题，抑或者是先做某种题型再做别的的题型。why bother?

仍是那句话，标题都是要做的，而文本都是要读的，但随意挑选标题做却会打乱命题人命题时的次序性的，这样加大了定位的难度只能是得不偿失。

小编找到的是作者的一些见解，希望可以为考生们寻找到最好得分方式，也希望对大家有所帮助。最后，希望广大考生们在备考过程中提升自己的语言水平，取得更好的成绩。

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