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       一、喋喋不休"意识流"

　　有一部分考生在考试时一见到作文题,便感到很对自己的食欲,觉得有许多内容要写。于是乎千言万语涌上　心头,写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句,辛辛苦苦写了一大堆(甚至有写11个自然段的)犹觉余意未尽。成果令判卷的教师头疼不己,无法持续往下看。原因就在于这种没有构思、未理提纲的作文规矩太乱,言语质量差。无论是四、六级考试仍是研究生入学考试,我国的作文试题都是规定式作文(controlled　writing),这跟国外考试(如TOEE)不相同。因此,写作时有必要按给出的提纲或提示去写,任何过于听任自在的做法都是不可取的,更不要另有所图,喋喋不休。这是进入实践操作前的一个底子知道问题,稍不留神就会出问题。

　　要操控这种"意识流"的写法,有必要严厉依照三点提纲来写。假定榜首段要求描绘某个现象,必须不要先进行　原因剖析,不然到了第二段该剖析原因的时分就没东西可写了。正确的做法是投其所好,该怎样就怎样,这一准则　适用于一切的考试。别的,有的考生一方面有话则多,一发而不可收,操控不了自己;一方面无话则隐,该说的话没　有说出来。咱们无妨把作文的要求量化到每一个阶段:一篇200词左右的作文一般不会超越15句话,把这15句话根　据标题要求分配到各段中去,每一段大模只说那么几句话,绝不多说。现实上往往是说得越多,过错越多。因此,　眼着提纲走,每一段不要写得太多,点到为止,见好就收,这才是最保险的对策。

　　二、无话可说真难过

　　无话可说是喋喋不休的对立面。有的考生标题看得懂,提纲也一望而知,就是不知道该说什么,在考场上头　脑一片空白,想到的也仅仅空泛的东西。这是一种常见的现象。在这种状况下,即使是用中文也难以写好,更何况　要用英文去表达。针对这一状况,办法就是要长于联想到一些详细的现实、详细的例证以及详细的现象。比方说　,要议论电视节目这一论题,可以联想到新闻联播,并由此想到它让人们开阔视野,了解国际。但有人觉得论题太　了解了,反而一时说不出什么来。其实,作文题一定是永恒的论题,在任何时分都可以讨论;或为今世论题,让一切　的人都有话可说。标题是公正的,肯定不会让某一专业的考生有特别的优势。所以,考生一定能联想起详细细微　的事情,再构成观念。把看得见摸得着的事物带来的考虑变成作文里的实质内容,这不失为一种很好的战略。例　如,计算机的利与弊这个论题好像太大,可是或许想到的详细的现象是小孩、学生要在计算机前玩计算机游戏。　由此带来的考虑是,这些学生整天呆在那里对他们的mind是有害的,并waste　a　lot　of　time。

　　因此,当脑筋呈现空白时,应该由详细细微的、琐碎的、微乎其微的事物所引发的考虑构成观念,再进行论述　。这种定式思想的构成需求多下功夫多操练。从无话可提到有话可说,下面的比方让人不无启发。在种种场合下　,常常要欢迎领导讲几句话。领导往往首要开口说:同志们咱们好,我运用这个机会讲三句话。讲榜首句话时,脑　子里不知道第二句话是什么,讲第二句话时,底子就没想第三句话要说什么。但他终究说了三句话,以"谢谢咱们"　完毕说话。领导说话"1、2、3"成了一种定式,他总能找到有关内容讲几点,这种功夫是长期锻炼的成果。写作文　也相同,往常需求多多操练这种思想。

       三、真情流露没必要

　　考试时,监考教师一般发现有的考生坐在那里底子就　是在玩深沉,他在那里考虑人生的巨大道理;他在那里　要想出一个观念,想出一个理由,想出一个办法,非要显得与众不同。堕入这种地步的考生,显着犯了一个底子性　的过错。参阅时刻为40分钟的作文,一般应该在35分钟之内完成,再用几分钟的时刻查看言语过错。可有的考生　十几分钟一句话都写不了,就是由于他太进入人物了,他想向判卷的教师掏心掏肺。这是一个很大的误区。

　　考作文的意图纯粹是经过这一出题办法,考察考生的英语水平怎样。出题人重视的是书面表达能力,而不是看　一个人有没有内容,思想有没有深度。以2000年考研作文题为例(为什么海洋里的鱼越来越少),原因底子建立,内　容相关即可,底子没有必要想破脑袋去找原因,不要去猜测判卷的教师喜爱什么观念。只需当作文显着跑题时,内　容才体现出其重要性。不论原因也好,办法也好,某一考生想到的任何一点,很或许出题人早已料到,并且肯定会　被不计其数的考生重复许多遍。因此从前令自己激动一时的主意,在判卷的教师看来全无感觉。规定式作文的拓　展空间本来就十分有限,所以"真情流露"是没有必要的。

　　四、英语表达憋得慌

　　假如说以上几点都理解了,剩余的　最大障碍就是用英语表达意思很困难。关于这一点,首要要树立信心。实　际上,大部分考生都受过正规的大学英语教育,即使是一些自学的考生,其英语水平也足以写好一篇考研作文。关　键在于要把这种潜力发掘出来。《朗文词典》(Longman　Didonary)的最大特点,就是用2000个核心词来解说几十万个词条,并且词条大都有几个义l项。由此可见,并不一定要用多么杂乱l的英语来表达,也不一定非得增加一　些高难度的单词以加深判卷教师的形象。现实上,简略的言语也能表达杂乱的事物。闻名的美国作家海明威的作　品以其理解通畅的言语招引了千千万万的读者,就是一个明证。

　　要求考生运用英语思想来写作文是不现实的。假如能用英语思想,也就谈不上会遇到多大的困难了。在实践　写作过程当中,脑子里想的是中文语句,然后把一个一个的中文语句译成英文。在翻译的时分努力寻求一一对应　的联系,期望找到与中文词对应的英文单词。成果语句结构和单词的选用遭到中文的影响,自己感觉上也是"憋"　得费力,或许觉得表达出来了,意思差不多,而实践上给人的感觉仍然仍是中文。若是让老外来看这篇作文的话,　或许底子就弄不清楚文章的内容,而判卷的我国教师在判卷时往往能幻想出文章是怎样写出来的。在这种状况下　,出路在于把中文译成英文时,不要去寻求一一对应的联系,而应该"得其意,忘其形"(get　the　meaning,forget　the　form),遗忘中文的语法结构,句法办法则或许要整个地打乱,"钻进去,跳出来"。所谓"钻进去"就是要看意思　是否到位了,"跳出来"就是要忘记中文的言语办法。实践上把英文译成中文,也是相同的道理,关键是要在转化中　把意思表达出来。假如写出来的语句整个结构都在对应,无异于用英语词说我国话,这显着是不合适的。

词汇掌握有限的考生,可以常常看一看朗文词典中词条的英文注解,这关于进步写作的表达能力会有巨大的帮　助。整部词典不计其数的词义悉数用2000左右常用词汇解说。随意翻开词典的任何一页,找出其间不知道的单词　,然后看后面的英文注释。要找不知道的单词,由于在急于知道意思的状况下看注解,形象才深入。要先学人家怎　么表达,再学会自己表达。有的人简略地以为,只需记了单词和语法,就可以快乐怎样表达就怎样表达,这样的人　永久学不好英语。记住一个词跟学会运用这个词是两码事。BBC的一个材料上说,英国农人一辈子最常用的、底子上可以表达他一切情感国际和日常生活的词大约不到一千。农人也有喜怒哀乐,在这一点上,一个农人的情感　国际跟一个巨大诗人的情感国际是没有什么区别的,并且用简略的言语把杂乱的意思表达出来也可谓之巨大。对　于一个一时找不着词的概念,‘应该用一种转弯抹角的办法把意思表达清楚。或用一个短语,或用一个从句,或三　言两语,假如没出什么言语过错的话,这也算是一种巨大!

　　针对英语表达"憋得慌"的状况,有必要摒弃翻译中寻求一一对应的联系并机械地把中文译成英文的办法,应该　把中文语句结构彻底地忘记,然后用比较简略的"全能"英语表达。往常无妨做一做这样的操练,经过阅览不知道　的词条的英文注解,然后试着把单词译成中文词,再去对照英汉词典的汉语释义,慢慢地就会开端领会用英语表达　的门路了。之所以强调这样做,是由于朗文词典言语简明,例句来自活生生的现实生活,不同于传统的英语词典从　文学作品里摘抄例句的做法。正由于如此,其词汇量比较靠近咱们的词汇根底,只需读得多占自然就会理解这样　好。做的奥妙,进而受其影响。

　　五、处于被迫损害大

　　虽然考研作文为规定式出题,但考生仍可积极自动地把作文写。其自动性在于采纳逃避的战略:表达上采　取迂回的办法,即运用不很杂乱的言语,内容的取舍上避实就虚地写比较易于表达的内容。许多人在写作过程中　自始至终都处于被迫状态,当有内容想要表达清楚的时分,却又发现种种途径都不或许表达好,只好硬着头皮把自　己意识到没把握的东西牵强写上去。毫无疑问,这种连自己都意识到或许是过错的东西,只会产生于己晦气的负　面效果。所以,当有的内容感觉一点找不着、英语实在表达不清楚的时分,就应该彻底地抛弃。开动脑筋多想几　点内容、理由和办法,假定想到四条理由,但由于言语表达的问题,其间一条理由说不清楚,那么就应抓住时机地　把它抛弃,写上别的三点理由就可以了(或许两点就够了)。由此可见,积极自动的情绪会使自己在考试中有更大　的灵活性。

　　单词拼写过错多也是考研作文的一大问题。例如,opinion错拼为opium,成果in　my　opinion成了in　my　opium(在我的鸦片中)!常用单词是不能拼错的。有的单词往常会拼写,考试时突然没把握了,比方modern　sod-ety,假定不知道modern与IElorden哪一个是对的,无妨换成society　today或today's　society,或许还能想　起别的一个难度大一点、拼写有把握的con-tempomy来代替modem。应该逃避清晰知道自己不会拼写的词:假如没　法换一个词,将语句转换一种说法亦未尝不可。有的考生在考卷上没把握的当地标上问号,或许两种或许都写上,　让判卷教师判断后挑选其间一个,这是不可取的,是有害的。

　　总之,不能让自己陷人被迫,想说什么、用什么办法说,说多少、提到什么时分,提到什么程度,一切都应由考　生自动把握,这样才会减少心理上的压力,更好地发挥出自己应有的写作水平。