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       有些学生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的食欲，觉得有许多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句。往往前句没有写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆，犹觉余意未尽。成果令判卷的教师头疼不己，无法持续往下看。原因就在于这种没有构思、未理提纲的作文规矩太乱，言语质量差。无论是四、六级考试仍是研究生入学考试，我国的作文试题都是规定式作文(controlled的writing)，这跟国外考试(如TOEE)不一样。因此，写作时有必要按给出的提纲或提示去写，任何过于放任自在的做法都是不可取的，更不要另有所图，喋喋不休。这是进入实践操作前的一个底子知道问题，稍不留神就会出问题。

　　喋喋不休“意识流”

　　操控这种“意识流”的写法，有必要严厉依照三点提纲来写。假定榜首段要求描绘某个现象，必须不要先进行的原因分析，不然到了第二段该分析原因的时分就没东西可写了。正确的做法是投其所好，该怎么就怎么，这一原则适用于一切的考试。别的，有的考生一方面有话则多，一发而不可收，操控不了自己;一方面无话则隐，该说的话没的有说出来。我们无妨把作文的要求量化到每一个阶段:一篇200词左右的作文一般不会超越15句话，把这15句话依据标题要求分配到各段中去，每一段大模只说那么几句话，绝不多说。现实上往往是说得越多，过错越多。因此，跟着提纲走，每一段不要写得太多，点到为止，见好就收，这才是最保险的对策。

　　无话可说真难过

　　无话可说是喋喋不休的对立面。有的考生标题看得懂，提纲也一望而知，就是不知道该说什么，在考场上脑筋一片空白，想到的也仅仅空泛的东西。这是一种常见的现象。在这种情况下，即使是用中文也难以写好，更何况要用英文去表达。针对这一情况，方法就是要长于联想到一些详细的现实、的详细的比如以及详细的现象。联想起详细细微的工作，再构成观念。把看得见摸得着的事物带来的考虑变成作文里的本质内容，这不失为一种很好的战略。

　　平常多练勤考虑

　　在写作时脑筋呈现空白，应该由详细细微的、的琐碎的、的微不足道的事物所引发的考虑构成观念，再进行论说。这种定式思想的构成需求平常多下功夫多操练。从无话可说到有话可说，有个比如让人不无启示。在种种场合下，常常要欢迎领导讲几句话。领导往往首要开口说:同志们大家好，我使用这个机会讲三句话。讲榜首句话时，脑的子里不知道第二句话是什么，讲第二句话时，底子就没想第三句话要说什么。但他终究说了三句话，以“谢谢大家”的完毕讲话。领导讲话“1、2、3”成了一种定式，他总能找到有关内容讲几点，这种功夫是长时刻锻炼的成果。

　　真情流露没必要

　　考试时，监考教师一般发现有的考生坐在那里底子就是在玩深沉，他在那里考虑人生的巨大道理;他在那里要想出一个观念，想出一个理由，想出一个办法，非要显得异乎寻常。堕入这种地步的考生，显着犯了一个底子性的过错。参阅时刻为40分钟的作文，一般应该在35分钟之内完结，再用几分钟的时刻查看言语过错。可有的考生十几分钟一句话都写不了，就是由于他太进入人物了，他想向判卷的教师掏心掏肺。这是一个很大的误区。

　　表达顺利最要害

　　考作文的目的纯粹是经过这一出题方法，考察考生的英语水平怎么。出题人重视的是书面表达能力是否顺利，而不是看一个人有没有内容，思想有没有深度。千万不要去猜想判卷的教师喜爱什么观念。只要当作文显着跑题时，内容才体现出其重要性。不论原因也好，办法也好，某一考生想到的任何一点，很可能出题人早已料到，并且必定会被不计其数的考生重复许多遍。因此曾经令自己激动一时的主意，在判卷的教师看来全无感觉。规定式作文的拓宽空间本来就十分有限，所以只要把作文按出题要求表达顺利是要害。

   　英语表达憋得慌

　　许多学生在作文时最大妨碍就是用英语表达意思很困难。关于这一点，首要要建立决心。实践上，大部分考生都受过正规的大学英语教育，即使是一些自学的考生，其英语水平也足以写好一篇考研作文。要害在于要把这种潜力挖掘出来。《朗文词典》(Longman的Dictionary)的最大特色，就是用2000个中心词来解说几十万个词条，并且词条大都有几个义l项。由此可见，并不一定要用多么杂乱l的英语来表达，也不一定非得添加一些高难度的单词以加深判卷教师的形象。现实上，简略的言语也能表达杂乱的事物。闻名的美国作家海明威的著作以其明白晓畅的言语招引了千千万万的读者，就是一个明证。

　　英语思想不现实

　　用英语思想来写作文是不现实的。假如能用英语思想，也就谈不上会遇到多大的困难了。在实践写作进程傍边，脑子里想的是中文语句，然后把一个一个的中文语句译成英文。在翻译的时分尽力寻求一一对应的联系，期望找到与中文词对应的英文单词。成果语句结构和单词的选用遭到中文的影响，自己感觉上也是“憋”得费劲，或许觉得表达出来了，意思差不多，而实践上给人的感觉依然仍是中文。若是让老外来看这篇作文的话，或许底子就弄不清楚文章的内容，而判卷的我国教师在判卷时往往能幻想出文章是怎样写出来的。在这种情况下，出路在于把中文译成英文时，不要去寻求一一对应的联系，而应该“得其意，忘其形”。

　　言语表达简略化

　　在写作时用简略的言语把杂乱的意思表达出来也可谓之巨大。关于一个一时找不着词的概念，应该用一种转弯抹角的方法把意思表达清楚。或用一个短语，或用一个从句，或片言只语，假如没出什么言语过错的话，这也算是一种巨大!

　　处于被迫损害大

　　许多人在写作进程中自始至终都处于被迫状况，当有内容想要表达清楚的时分，却又发现种种途径都不可能表达好，只好硬着头皮把自己意识到没把握的东西牵强写上去。毫无疑问，这种连自己都意识到可能是过错的东西，只会产生于己不利的负面作用。所以，当有的内容感觉一点找不着、的英语真实表达不清楚的时分，就应该彻底地抛弃。开动脑筋多想几点内容、的理由和办法，假定想到四条理由，但由于言语表达的问题，其中一条理由说不清楚，那么就应当机立断地把它抛弃，写上别的三点理由就可以了(或许两点就够了)。由此可见，积极主动的情绪会使自己在考试中有更大的灵活性。