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       纵观考生雅思、托福写作的问题，首要失分点在于：

　　一、英语基本功差

　　首要反映在受汉语思维影响而导致词汇运用不妥，句中动词运用混乱，句与句凌乱地混编在一起。

　　二、汉语翻译痕迹显着

　　有的语句恐怕只要中国人才干了解是什么意思，究其原因就是僵硬地翻译了汉语表达方法。

　　三、套路化痕迹显着

　　许多教师授课过程中刻意杰出写作套路，学生也想方设法背诵写作套路，导致展现在阅卷官面前的作文结构乃至许多语句千人一面、千篇一律，然后极大地损害了得分。

　　四、通篇结构散乱

　　首要体现就是：总观点表达不明晰、分观点(主题句)支撑不到位，乃至意思稚嫩。

　　怎么办?

　　练好基本功

　　英语基本功的打造当然需求时刻去做堆集，比方做到单词的恰当运用就绝非一朝一夕的工作;可是，具有了必定水平后，只要熟知某些基本规律，是能够让自己的书面表达发作质的改变的。

　　Part I：一个公式

　　咱们都知道英语与汉语在表达次序上存在很大的差异，因而，这儿咱们先引出一个英语表达次序的公式来。请记住：英语的表达语序基本上遵从以下这个次序：6-1-2-3-4-5-6，6(when)—1(who)—2(what)—3(whom)—4(how)—5(where)—6(when)

　　阐明：6的方位很灵敏，能够放前，也能够放后。

　　示例：

　　I ate an apple.

　　I ate an apple with a fork .

　　I ate an apple with a fork in the kitchen.

　　I ate an apple with a fork in the kitchen this morning.

　　以上四个语句从1-2-3方法一直到1-2-3-4-5-6方法，请大家逐一翻译一下，细心比照英语次序与汉语次序的差异。

　　结论：英语和汉语在表达的最核心内容上是一起的：即一个语句的1-2-3是相同的;可是，在有了4-5-6后，汉语表达方法与英语这个天然表达次序产生了巨大的词序差异：

　　汉语次信息先呈现;英语主信息先呈现。

　　再如：

　　我喜爱那个女孩子

　　我喜爱那个穿红衣服的女孩子

　　我喜爱那个穿红衣服的不喜爱我的女孩子

　　这三个语句的核心内容都是：I like that girl.(与：“我喜爱那个女孩子”词序一起，可是，在增加了其它部分后，表达次序全变样了!)

　　再如：

　　我打死一只苍蝇

　　我用手打死一只苍蝇

　　我用手打了三次打死一只苍蝇

　　我用手打了三次并在我助理的帮助下打死了一只苍蝇

　　这四个语句的核心内容都是：I killed a fly .(与“我打死一只苍蝇”词序一起，可是，在增加了其它部分后，表达次序全变样了!)

       Part II：逗号准则

　　在一个语句的前面如果有内容，那么，请记住：

　　1.不到3个单词时，能够用逗号与后边语句分隔开来，也能够不必逗号分隔，具体状况依据说话人自己断定的中止口气长短来断定。

　　示例1：At last (,) he stopped playing the piano .

　　示例2：Sadly (,) he picked up the broken glass and went into the room.

　　2.到达或超越3个单词时，必须用逗号与后边语句分隔开来。

　　示例1：In the end, I could not bear it.

　　示例2：To my surprise, he bought me a ticket!

　　Part III：1个main verb准则

　　理论上讲：一个语句只应该有一个为主的动词(即2)。

　　可是，实践运用的过程中，咱们会发现一个语句中有多个动词，此刻就需求：

　　符号清楚这些动词彼此间的逻辑联系!

　　这儿的逻辑联系有两种状况：

　　1.并排(即：将这些动词视为位置相同;一般方法为运用and衔接)

　　2.隶属(即：献身某个或某些动词，将其处理成契合隶属联系的方法，然后保证为主的动词只要一个;一般方法为运用动词三大非谓语方法：动词的ing方法、动词的过去分词方法、动词的不定式方法)

　　并排联系

　　示例1：I sat down beside her said nothing.

　　剖析：sat与said之间没有符号逻辑联系，过错!能够增加and，构成并排联系，即：

　　I sat down beside her and said nothing.

　　示例2：I entered the room saw mother sit there wait for me come back.

　　剖析：这儿有5个动词，都没有符号逻辑联系，过错!经过剖析，咱们看到：entered和saw能够并排，由于它们具有一起的1，即：I;sit和wait能够并排，由于它们具有一起的1，即：mother，但这两组动词之间就不能再并排了，由于无法这么做。这就意味着：这句话里的动词有的能够并排，而有的不能够。

　　示例3：I opened the bag took out some paper and a pen, sat down started take notes.

　　剖析：opened，took out，sat down，started这四个动词具有一起的1，即：I，并且都是这个1直接行使或宣布的动作，所以，能够采纳并排联系;但take由于有个过渡层，并且在时态上也与其它动词处于不平衡状况，因而并排处理不合适。

　　隶属联系

　　示例1：I sat down beside her said nothing.

　　剖析：动词联系混乱，假设想保证sat，则需求献身后边的said，即：

　　I sat down beside her, saying nothing.

　　假设保证后边的said，则需献身前面的sat：

　　Sitting down beside her, I said nothing.

　　示例2：To quit smoking, I eat candies .

　　不定式常常用来表明意图。

　　Part IV：一个语句一个句号的准则

　　理论上讲，一个语句一个句号，可是，实践运用中会有几个乃至多个语句摆放在一起同享一个句号，此刻应该怎么办呢?

　　答案很简略：符号清楚这些语句间的逻辑联系。有两种：

　　并排联系

　　示例1：I sat down beside her. I said nothing.

　　变为：I sat down beside her and I said nothing.

　　示例2：He asked me a question. I answered him.

　　变为：He asked me a question and I answered him.

       隶属联系

　　1)运用各类从句，构成主从契合句，首要包含：

　　状语从句

　　宾语从句

　　定语从句

　　主语从句

　　同位语从句

　　2)运用非谓语动词进行隶属方法的处理。此刻，部分语句的首要动词变成了动词的非谓语方法，致使全体的杂乱句式变成了简略句式，首要手法就是依照规则进行了下列三种形状的改变：

　　动词的ing方法

　　动词的过去分词方法

　　动词不定式方法

　　隶属联系示例(以状语从句为例)

　　示例1：When he asked me a question, I answered him.

　　示例2：I was so angry that I beat him up!

　　示例3：If you ask me ‘why’, I will answer ‘because’!

　　示例4：Since you are not feeling well, just lie down and take a good rest.

　　示例5：Although I have tried my best, I can’t win her heart.

　　示例6：Wherever I am, I will be thinking of you.

　　示例7：I went out very early in the morning so that I could avoid the rush hour traffic.

　　非谓语动词方法处理示例

　　示例1：I sat beside her. I felt very nervous .

　　可变为：Sitting beside her, I felt very nervous.

　　或许：I sat beside her, feeling very nervous.

　　示例2：I want to quit smoking. I eat candies.

　　可变为：To quit smoking, I eat candies.

　　示例3：A young man was tired of sleeping on the floor. He saved up for years to buy a real bed.

　　能够变为：Tired of sleeping on the floor, a young man saved up for years to buy a real bed.

　　示例4：Jimmy was dressed up as Father Christmas. He was accompanied by a guard of honor of six pretty girls. He set off down the main street of the city. He rode a baby elephant. The elephant was called Jumbo.

　　能够变为：Dressed up as Father Christmas and accompanied by a guard of honor of six pretty girls, Jimmy set off down the main street of the city, riding a baby elephant called Jumbo.

　　定语从句方法处理

　　定语从句当然是属于“隶属”的行列，所以，是处理为隶属方法的手法之一，并且用处极大。请看下面的比如：

　　This is the only book.

　　I read the book during the holiday.

　　两句的重合点在the book上面;将第二句中的the book抽出来，放到榜首句book后边，其它内容向后甩。这样，咱们就会看到the only book后边立刻又在重复the book。为了防止重复，咱们去掉the book，而换用别的一个词去替换，这个词就是定语从句中指物的which或that。由于这儿的book有only在润饰，所以，终究咱们选用that;又由于that在定语从句中作宾语，所以，能够省略。这样，两句就兼并为：

　　This is the only book (that) I read during the holiday.

　　下面两句的兼并遵从相同的准则：

　　She is the girl.

　　The girl’s father is my boss.

　　èShe is the girl the girl’s father is my bossè

　　She is the girl who (’s) father is my boss.

　　èShe is the girl whose father is my boss.

　　结束语：

　　这些内容形似简略，其实恰恰是高水平阶段常犯的过错，十分令人费解。我教导了多位从国外留学归来再参与雅思与托福考试的同学，包含在国外学习了8年之久的，可惜，仍是一再“违规”。