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       词汇量无疑是简直所有雅思考生都会自愧弗如的论题，笔者每每在讲堂上问及学员对自己词汇量的评价时，都会看到很多羞愧的表情;每逢提及“假如希望能沉着地参加雅思考试，则需求8，500-10,000的词汇量”时，总能引来唏嘘一片，充沛可见雅友们在词汇量的问题上是多么地缺少自信。可是，词汇量匮乏到底会多大程度上影响考生的成绩呢?可否籍由其他的奇妙方法来达到较为满足的成果呢?笔者以为仍是有很大空间的。猜词即是其中之一。作为教师，除了在教育中辅导学生经过正确可行的方法达到单词回忆之外，培育学生的猜词技巧亦能收到意想不到的效果，下面就猜词的具体技巧与各位同仁讨论，希望能有助于教育。

　　朗阁海外考试研讨中心剖析以为，雅思阅读文章内行文中，作者为了更好地表达文章的宗旨，揭示所要诠释的思维，常常在文章中对一些比较重要的词汇、概念和难明的术语等做出一些解说，这种解说称作针对性解说，它能够供给清晰的信息，能够运用这些针对性解说来猜想词义。

　　1. 依据界说猜想词义

　　一些词在阅读文章中归于专业词汇类，尽管它不会在标题的判别中成为中心考点，但假如呈现在标题中仍是会令考生忧虑，影响发挥的。此时若能凭借文中的释义做合理揣度，就会在判别中起到活跃正面的影响。如下面的原文：

　　Last week scientists from the University of Manchester revealed that loud music stimulates a part of the inner ear called the sacculus, which is connected to the hypothalamus, the brain’s ‘pleasure centre’.

　　尽管初看到sacculus 不明白其意义，但经过解说至少知道是“内耳的一个部分(小球囊)”，关于解题现已清除了妨碍。

　　假如生词是语句或阶段所解说的界说，了解语句或阶段自身就是揣度词义。例如： anthropology is the scientific study of man. 由界说可知，anthropology就是“研讨人类的科学”。

　　In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation.

　　同样，从上下文的界说可知jam一词在俚语中的意思是“窘境”。 界说句的谓语动词多为：be, mean, deal with, be considered, to be, refer to, be called, be known as, define, represent, signify, constitute等。

　　2. 依据复述猜想词义

　　尽管复述不如界说那样谨慎、具体，可是供给的信息足以使阅读者猜出生词词义。复述部分能够是词、短语或是从句。

　　同位语 Semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you are to speak and read intelligently.

此例逗号中短语意为“对词意义进行研讨的学科”。该短语与前面生词semantics是同位联系，因而咱们不难猜出semantics指“语义学”。

　　在复述中构成同位联系的两部分之间多用逗号衔接，有时也运用破折号，冒号，分号，引号，和括号等。

　　Capacitance, or the ability to store electric charge, is one of the most common characteristics of electronic circuits.

　　由同位语咱们很快猜出生词capacitance词义---电容量。

　　朗阁海外考试研讨中心在此提醒考生们需求留意的是：同位语前还常有or, similarly, that is to say, in other words, namely, or other, say i. e. 等副词或短语呈现。

　　定语从句 Krabacber suffers from SAD, which is short for seasonal affective disorder, a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.

　　依据生词SAD后边定语从句which is short for seasonal affective disorder和同位语a syndrome characterized by severe seasonal mood swings, 咱们能够揣度出 SAD意义，即“季节性心情紊乱症”。

　　又如原文：The dominant idea, raised by 64% of the pupils, was that rainforests provide animals with habitats. 关于dominant 词义的猜想能够经过后边复述的64% 猜出，为：多数的，起到操控效果的。

　　3. 依据举例猜想词义

　　恰当的举例能够供给猜想生词的重要头绪，例如：The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past.

　　句中“战争”和“严重科学发现”是生词的实例，经过它们咱们能够猜出epochal的大致词义“重要的”，这与其切当意义“划时代的”非常挨近。

　　再比方下列原文：She also claims that those who think the more intense the exercise the better are wrong. Many benefits of exercise – reducing the risk of hypertension, heart disease, diabetes and cancers – can be achieved form any level of activity.

　　凭借一起并排呈现的cancers 的意思，能够猜想到上述hypertension 和diabetes也是和疾病相关的单词，尽管纷歧定能凭借cancer 猜到两个单词的意思分别为“高血压”和“糖尿病”，但关于解题现已足矣。

　　4. 依据单词结构猜想词义

　　英文的单词结构自身极具特色，仔细调查单词，有望经过其自身结构破解词义。如：These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification.

关于文中multifaceted 词义的猜想就能够凭借其自身的构词特色来完成。籍由multi- (多元的) 和 faceted (平面的)，可知该词的意思为：多面的。

　　那么，作为教师而言，如何能将猜词技巧贯穿于教育中，真实起到优化考生成绩的效果呢?朗阁海外考试研讨中心剖析以为做到下列三方面，能达到这样的方针。

　　首要， 培育良好习气。 养成做真题时脱离字典的习气。讲堂上学员随时运用词典现已越来越普遍，尽管这样做快速回答了学生在单词方面的疑惑，但长期运用抹杀了咱们大脑自身具备的猜词才能，而缺少了大脑在猜想过程中的struggle， 即使日后进行了单词的回忆，也没有在其时第一时间进行struggle 后来得愈加回忆深入。

　　其次，设定针对性的单词操练。取一些与真题文章极为挨近的题源文章的相关片段，进行专门的词汇操练。建议下载www. bbc.co.uk 或 www.voa.com 的相关片段，相似程度高且简便易行。

　　最终，贯穿于教育中。教师在授课中也能够经常有认识地发明一些时机，加强操练，使学生构成激烈的认识，主动地参加操练。