辛达雅思代报考位，雅思代报名截止前提醒广大考生抓紧时间报名，欢迎前来咨询在线客服。

       在雅思阅读的温习过程中，许多教师都侧重在做完文章之后要精读雅思阅读文章。不仅仅是做题，还要对这篇阅读文章进行分析和精读。但是要怎样去精读，是许多同学疑问的问题，不知道应该从哪些角度或运用哪些方法去精读，精读的度应该怎样去掌握。

　　“精读”的“精”字是最值得琢磨的，“精”假设换句话说就是了解，其包含了几个方面，一个是文章单词词义的了解，一个是句子分析上的了解，终究一个是文章结构上的了解。

　　首要来看一下文章单词词义上的了解。这个了解层面是最基础的。因为要读懂一篇文章在说什么，天然要知道每句话的意思，但是每句话意思的了解又是建立在每个单词的了解上。所以我们说要做好阅读，词汇量一贯都是侧重的关键。精读雅思阅读文章，第一步就是把文章中的生词都处理掉。换句话说，就是运用字典把文章中不知道的单词都查出来。我们以剑4上TEST1的PASSAGE1这篇文章为例。这篇文章是讲一个查询研讨关于孩子们对热带雨林的了解状况。文章的第一句话Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. 这句话中常见的不知道的单词可能有confronted, statements, alarming 和tropical rainforests. 所以要了解句子，我们就要把这几个单词的意思在字典中查找出来。Confront是指面临、遭受，statement是指声明、陈述，alarming是指令人担忧的，令人震惊的，tropical rainforest是指热带雨林。查找完这些词的意思仅是第一步，因为光是把意思查找出来回想并不深入，所以建议我们可以准备一本单词本，专门记载文章中不知道的单词。但是记载下来还没有结束文章词义的了解，我们还要去详细分析一下这些词，尤其是动词，要注意查找其近义词和反义词。例如confront这个词是一个动词，它的近义词有encounter, 意思都有遭受，对立的意思，但是差异有encounter常用于军事方面。Statement是一个名词，它是state加ment，由动词state变成名词，其近义词有announcement、declaration等。而动词state除了有声明、陈述的意思以外，还有作为名词州、国家以及形容词国家的，国有的，正式的等意义。而alarming则是由动词alarm加上ing变成形容词，alarm的意思是威吓、警告，一同也有名词意义为警报、惊惧。终究tropical的意思是热带的，tropical rainforest为热带雨林，那么可以引申出其他的类似词汇，例如温带就是temperate zone, 寒带就是frigid zone，极地就是polar region。从一个词汇可以引申出一系列的词汇，尤其是近义词，这在往后的阅读了解上也是十分有帮忙的，因为雅思阅读许多时分都是在调查学生的paraphrasing同义改换的才干。所以假设在精读词汇的时分有意识的去学习和知道近义词，对阅读才干的前进大有裨益。当然在精读的单词选择上我们也有必定的准则，并不是一切的单词都值得去精读。首要选择的单词最好是具有广泛意义的动词、形容词，其次是副词和名词。而那些比较难比较偏的名词是不适合精读的，基本上以认知为主就可以。

       第二个层次的精读是句子的分析和了解。句子的分析和了解最好是结合标题来做。因为之前现已做过标题也对过答案，因此关于答案与文章对应的句子应该有所了解，那么分析起来就更具有针对性。相同以上文提到的文章为例。这篇文章的第四题是一道判别题，标题为The fact that children’s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 标题的意思是孩子们关于科学的观念是融合在一个比较大的主见结构中的，这个现实意味着假设要改动孩子们的观念也仍是相对简略的。这道标题在文章中对对应的相关句子是These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptualframework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. 这句话是一句难句，中心有不少的刺进成分来影响我们对句子的了解，但是假设我们从句子主干开端分析，一步一步，就能把整个头绪收拾清楚。这句话的主语是misconceptions, 这些差错的观念或主见，然后用了一个not….but…的结构，告示我们这种差错的观念不会是一贯孤立的，而是会合并到一个结构体系中，framework之前的multifaceted, but organized, conceptual都是修饰这个framework的特征的，也就是这个结构体系是多方面的，有序的以及有概念体系的。接下来的句子则要了解2个代词所指代的意义，一个是making it 中的it, 还有一个是some of which 中的which. It 指的是一个奇数名词概念，而它之前就一个奇数名词，就是framework, 而which 前离它最近的名词是ideas， 所以它所指代的就是component ideas. 搞清楚了这2个代词所指代的内容，后边半句话也就简略了解了，意思是可以使这个概念体系及构成这个体系的思维——其间一部分是差错的——愈加健全，一同也愈加简略得到批改。从这个分析上来看，标题的意思和文章相关句子的意思共同，所以判别标题是TRUE，正确的。因此要分析清楚雅思阅读文章的句子结构，最有用的方法仍是从句子的主干着手，然后再分析其修饰成分，然后再用中文的思路去组织句意。当然关键分析的句子仍是以与标题相关的句子为主，有些比较简略的句子就不需要花太多时间。

　　终究是一个更高程度的精读要求，是对基础比较好的学生来说应该去学会的一种精读方法，也就是要从文章的微观结构上去分析。雅思阅读文章大多是学术类气味稠密的文章，因此多以说明文订定合同论文为主，而内容上也多关于查询研讨陈述，实验效果，课题研讨以及其他天然原理现象说明的内容。所以文章结构许多会有类似。假设能剖分出类似体裁的文章结构，那么对做现在来说我们都头疼的阶段细节配对题是有很大的帮忙的。相同以雨林那篇文章为例。这篇文章是比较典型的查询研讨陈述类说明文，文章的结构头绪比较清晰。在经过上面两过程的精读后，对文章的内容了解应该现已不成问题，现在要做的就是去掉外皮，将其骨骼提炼出来。文章分为11个小阶段，前3段是查询研讨的布景介绍，后边的4到9段介绍了查询的详细内容，也就是5个开放式问题孩子们给出的答案及分析，终究2段进行了总结和对接下来查询的预期。所以文章的整体结构和查询研讨陈述类文章是类似的，布景介绍——查询详细内容效果——总结猜想，往后假设遇到类似的查询研讨陈述类文章最有可能的行文结构也是这样，那么假设出了相关的阶段细节配对题就可以运用文章结构快速定位相关的阶段然后再进行选择，有了正确的规模，那么正确率也就大大前进了。

　　以上三点就是“精读”的中心，假设能坚持从这3点去精读一篇篇的雅思剑桥系列文章，信赖词汇量和阅读才干会大有前进，整体的英文才干也会一日千里。