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       雅思阅览中的挑选题是雅思与其它英语考试(如托福、四六级等)的一个相同题型。可是由于雅思考试侧重细节，其命题思路和做题办法也和其它考试有所不同。在现在的雅思阅览考试中，挑选题占的比重比过去有所增加，故这种标题是考生在复习备考中有必要注重的题型之一。本文迁就雅思挑选题的一些技巧和广阔考生讨论。

　　雅思阅览中的挑选题有两种首要方式：一种是四选一，即传统概念上的“单项挑选题”，(Multiple choice) 另一种是“多选多”(Pick from a list)，即通常所了解的“多项挑选题”，它的挑选项至少为5个，选出的答案至少有2个。尽管方式有所不同，但这两种题型的做题办法的技巧都是相同的。

　　首要，咱们一同来看一下挑选题的题型特色：

　　1. 调查内容多为细节

　　除了通常坐落文章末尾的Global multiple choice 题型调查考生对全文粗心的了解之外，其他的都是要树立在对文章细节的了解之上的。做这种题型时，考生没有必要对全文进行通读进行了解，而只需要对文章的一句话或者是几句话进行了解便可。

　　2. 多项挑选题答案会集

　　纵观雅思一切的真题，不难发现绝大多数多项挑选题的答案都是呈现在1-2个小段之内(最多不超过4段)，而不是涣散在全文。考生只需定位到了相关的阶段并进行略读，依据言语变换便不难找到答案。

　　3. 挑选项都有较大的同义变换

　　雅思阅览在很大程度上就是调查考生的言语水平，而这一步是经过标题跟文章的言语变换进行的。言语变换首要经过近义词和同义句型来实现，而在挑选题中，由于选项绝大多数都是一个短语，不是完好的语句，因而言语变换首要是经过近义词来进行的。

　　4. 标题间有次序准则

　　跟绝大多数题型相同，挑选题的题号之间都底子遵循次序准则。这意味着一旦一道标题定位不出来，能够依据相邻的标题，把规模推出来。

　　现在咱们就来一同看一下挑选题的做题过程。

　　I.阅览指令(Instruction)

　　这一过程首要是针对多项挑选而言的。单项挑选题的指令没有任何效果，能够疏忽不看。而在多项挑选题中，指令中会提示正确选项的数量。在书写答题卡的时分，一定要注意多项挑选题的题号，一个正确选项占用一个题号。这一点关于初度触摸雅思的考生来说要特别引起注意。

       II.阅览题干，划出定位词

　　由于挑选题调查细节的特色，故题干中的词往往能够供给定位，方便考生在文章中把所对应的语句或阶段找出来。咱们以一道真题为例：

　　In the first paragraph the writer makes the point that blind people (剑4,Test 1, Q27)

　　这道标题中，显着有两处定位：一处是first paragraph，另一处是blind people，故只需要在榜首段找到blind people，就能找命标题所对应的语句了。

　　再以一道多项挑选题的为例：

　　The list below gives some of the tasks of an archaeologist. (剑4,Test 4, Q22-23)

　　很显着，这里的定位词是tasks of an archaeologist，经过略读文章每段的首句，就很简单找到标题所在的阶段规模。

　　但并不是一切的多项挑选题都会明确地奉告规模。比方：

　　Which THREE of the following statements are true of Johnson’s Dictionary? (剑5 Test 1 Q1-3)

　　由于文章的标题就叫Johnson’s Dictionary，故这道标题底子没有定位词。那么这种标题很难下手，主张放到最终来做。把其它的标题都做完之后，再依据其选项大致推测出所在文章的规模。

　　III. 阅览选项，划出中心词

　　在寻觅正确答案之前，一定要事前通读选项，由于选项供给了对原文正确或者是过错的同义变换。可是由于选项较长，不可能一次性悉数记住，所以有必要把选项里的中心词划出来，这样能够减轻记忆负担，而且更加有针对性地做题。

　　IV. 找到相关语句阶段，脱节搅扰找到答案

　　这是做题的最终一个过程，也是最重要的过程。由于挑选项的搅扰性往往很强，所以对找到的相关语句或阶段一定要进行细心阅览，排除过错选项。鉴别搅扰项这一过程是考生解题的要害，许多考生在往往对几个选项优柔寡断，常常跳进标题的圈套。一般说来，搅扰项有如下几个类别：

　　a. 数字圈套

　　挑选题的特色便是选项进行深度的同义变换。可是假如单个选项中呈现了数字，往往意味着这个数字直接来源于文章，没有进行任何同义替换。这种搅扰选项关于底子读不明白原文的考生有着致命的诱惑力，由于只需数字是了解的，其它的单词都读不明白。数字选项中，数字在文章中都有提及，但常常是经过偷梁换柱的方式呈现的，以搅扰考生的注意力。比方：

　　3. The four divisions

　　A. each employed a staff of 500 clerks

　　B. each had equal levels of productivity

　　C.had identical patterns of organisation

　　D.were randomly chosen for the experiment(剑3, Test 4, Q29)

　　原文中，数字500确实有所提及，但原文讲的是The study covered 500 clerical employees in four parallel divisions. 500名职工是试验所包括的总人数。

       b. 类似圈套

　　同理，假如标题中呈现的单个单词与原文中的用词一模相同，尤其是一些常常被同义替换掉的动词、形容词等，这个选项往往就是搅扰选项。比方例3中的D选项，许多同学误选了D就是由于random这个词在原文中呈现过。可是相同，原为是说The four divisions were assigned to two experimental programmes on a random basis. 四个部分被随机分配到两个试验项目中去，而不是四个部分是被随机挑选的。再举一例：

　　The writer was surprised because the blind woman

　　A. drew a circle on her own initiative.

　　B. did not understand what a wheel look like.

　　C. included a symbol representing movement.

　　D. was the first person to use lines of motion. (剑4, Test 1, Q28)

　　A选项简直与原文相同。可是经过细心阅览便会发现，作者吃惊的原因并不是由于瞎子妇女自己画了一个圈，而是由于To show this motion, she traced a curve inside the circle。为了显现这种运动，她在圈里边画了一个曲线。正确选项C选项与文章简直没有相同之处，但细心比对却包括了许多近义词变换：traced – included; curve – symbol; show – representing; movement – motion.

　　c. 掉包概念圈套

　　有时分选项中尽管与文中有对应的词，但选项中掉包了要害性的成分(如谓语部分)，使得答案过错。如：

　　From the experiment described in Part 1, the writer found that the blind subjects

　　A. had good understanding of symbols representing movement.

　　B. could control the movement of wheels very accurately.

　　C.worked together well as a group in solving problems.

　　D.got better results than the sighted undergraduates. (剑4, Test 1, Q29)

　　这道标题里边，许多考生会选C选项，由于原文里有这么一句话：… the blind not only figured out meanings for each line of motion, but as a group they generally came up with the same meaning at least as frequently as did sighted subjects. 可是C选项掉包了group的概念，把blind subjects说成是组队来一同解决问题，这显然是文章中没有交代的。

再举一个比如：

　　According to information in the text, intake of nicotine encourages

　　A. blood circulation through the body.

　　B. activity of other toxins in the blood.

　　C.formation of blood clots.

　　D.an increase of platelets in the blood.(剑3, Test 1, Q16)

　　其间的D选项很具有迷惑性，由于许多同学看到了platelets这个词在原文中有呈现。可是原文中是activate small blood cells called platelets, 标题中却把activate 这个词掉包成了increase，变成了过错选项了。

　　d. 调配不妥圈套

　　这是最具有诱惑性的选项。这种选项的特色是：选项自身是正确的，可是跟题干却不能构成调配联系。许多考生看到选项和原文内容类似，乃至还有同义变换，便毫不犹豫地挑选了这样的搅扰项。如上例中，选项A就在原文中呈现。可是原文中说的是… thereby affecting blood circulation throughout the body. 题干中的谓语动词是encourage， 不能构成调配联系。再看一个比如：

　　The experiment was designed to(剑3, Test 4, Q28)

　　A. establish whether increased productivity should be sought at any cost

　　B. show that four divisions could use the same technology

　　C.perfect a system for processing accounts

　　D. exploit the human organisation of a company in order to increase profits

　　笔者在教育实践中发现，在一些没有解说这个圈套的班级里，简直悉数的学生都共同选了D选项。D选项乍一看是对的，原文中有相关的描绘，可是原文中exploit the human organisation of a company的主语是a manager，而标题中的主语变成了experiment。而正确选项A对原文进行了高度的概括概括，不细心了解，是选不出来的。

　　往往要阅历了以上圈套的“诱惑”和“磨难”之后，考生才干选出正确的选项。当然，有些试题并没有这么复杂的圈套，尤其是一些多项挑选题，它们的选项只需一些言语上的同义变换，只需识别出相应的同义变换，那么便不难找到正确答案。