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       配对题中的细节信息配对题(即which paragraph contains the following information)能够说是现在阅览考试中的杀手题型之一，许多同学看到这种题型就会退避三舍，以为这种标题必定是非常困难的标题。可是通过一段时刻的研讨，其实这种题型并不是没有应对的方法。使用三个词语——“胆大，巧思，眼尖”来归纳，就能够比较从容的应对这一类的标题了。

　　胆大，所指的是不要被这个标题耀武扬威的气势所吓倒。或许标题的语句比较长，或许标题中有不知道的语句，可是不行能全部的单词都不知道，总是有一两个关键词是知道意思或许有点形象的。所以做题的时分就需求同学迎难而上，战胜畏难的心情，有点信心和耐性去会会那些看上去特别恐惧的“绊脚石”。

　　巧思，能够说是在破解细节配对题这个进程中最重要的一个环节。不管是做什么题型的标题，必定要先去考虑，想在前面，自动去承受应战而不是被动的去寻觅答案。巧思也能够被叫做是“联想法”，其交融在看文章之前的审题进程中，作用是不行轻视的。这里咱们以剑五第一套题第二篇文章Nature or Nurture?的配对题来详细剖析怎样去“联想”。

　　在看细节配对题标题的时分首要要看的是标题要求下是否有呈现NB这个字眼。NB一般呈现的当地都会有一句话：you may use any letter more than once.这是一句提示语，提示考试或许在选择的时分会有重复的选项呈现，但并非是全部的标题都会呈现NB这个字眼。通过长时刻对雅思真题的研讨发现，只要有NB呈现的配对题基本上都会有重复的选项呈现，而没有NB的配对题则一般不会呈现重复选项。所以这也就通知咱们一点，凭NB这个词咱们至少能够有一个规模的框限，在选择的时分能够使用其排除一些不置可否的答案。在Nature or Nurture?这篇文章的标题中，没有呈现NB，因而咱们能够判定在接下来的14-19题6道标题中答案不会有重复。

　　接下来就是“联想”开端大展拳脚的时分了。先看下这6道题：

　　14、a biological explanation of the teacher-subjects’ behaviour

　　15、the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment.

　　16、the identity of the pupils

　　17、the expected statistical outcome

　　18、the general aim of sociobiological study

　　19、the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue.

　　咱们“联想”的第一步是斗胆地看一下这几道标题的全貌，看什么?不是看哪些词不知道，而是看看哪些词重复呈现了，由于重复的词必定是文章所要讲的一些重要内容，这样就能够对文章的内容有个大致方向上的掌握。如上面6题，teacher-subjects和Milgram重复呈现，所以大致是能够猜的出这篇文章应该是和一个试验有联系，Milgram是个人名，或许是做试验的人，而teacher-subjects是试验方针，并且从teacher这个词能够联想出这个试验或许是和教育有联系。猜到了文章的宗旨内容方向，接下来咱们就能够在这个基础上，运用全部能够使用的本身已有的知识去进行联想。

    　试验布景

　　(研讨的方针和意图purpose )

　　试验成果

　　(数据statistic)

　　试验预备和进程

　　(方针subject，器件equipment，流程话就如下图：process，行为表现behaviour)

　　已然是一个试验，那假如要写成文章的话必定会有必定的逻辑和次序去组织。最合理的次序是按照时刻的次序来组织。也就是先要有发生试验的布景，然后是试验预备和试验全进程，接下来是试验成果，最终是这个试验给咱们带来的启示。然后咱们再细分，这4个进程里边别离应该还会提到哪些。试验的布景，用咱们的知识就能够联想到，可能会提到为什么要进行试验，这个试验所要到达的方针是研讨清楚什么问题。而试验预备和试验全进程就必定要提到试验所需求的人物方针或许是器件，然后整个进程的进程是怎样的，参加试验的人的各种行为等等。接下来是试验成果，试验成果最有可能就是用数据来表明。最终给人们带来的启示，或许人们会从不同的视点去解说发生这种成果的原因。这个进程咱们能够用图来表明：

　　试验成果剖析

　　(剖析analyze, 解说explanation，启示inspiration)

　　以上联想进程不需求花许多时刻，由于这能够说是咱们考虑的一种知识，要说清楚一个试验一般都会用这种套路，并且像雅考虑试选择的阅览文章又都以学术类文章为主，学术类文章的通性就是反常谨慎，所以写试验的话肯定跳不出这个惯例的结构。所以在有了这个大方向的联想，咱们就能够持续有意图有方向地看细节标题进行联想了。

　　例如第14题提到的是a biological explanation of the teacher-subjects’ behaviour，这里最特别的内容是biological explanation，从生理学的视点去解说，解说的是behaviour，一种行为，解说一种行为，那必定是归于试验成果剖析这块内容了。15题是提到Milgram对教师试验者解说试验，那就归于试验布景部分，16题提到identity of the pupils，学生的身份，学生是一个新提出的概念，但已然有teacher-subjects,必定有学生，所以学生也应该是一种研讨的方针，所以归于试验预备和进程这块内容。17题呈现了statistical outcome，数据的成果，不过不要忘记前面有个expected，预期的，也就是在试验之前的猜测，这个猜测成果可能会放在试验布景这部分内容中，可是要详细看文章是否呈现很多的数据来表现statistical 这个词。18题呈现了aim这个词，可是要注意看这个aim的限制，也就是后边的sociobiological study这个词，是一个社会生物学研讨的意图，不是试验的研讨意图。所以有可能是试验引出得来的启示之一。19题讲到的是Milgram强迫教师试验者持续做试验，所以这应该是在归于试验进程中的部分。因而看完6句话咱们基本上能够依据上图把标题排下序，最早呈现的是第15题和17题，17题还要详细看数据是否呈现，而15题必定是在文章的前面部分，接下来是第16和19题呈现自文章中心部分，而最终呈现的应该是第14和18题。

　　到此整个联想进程应该是完结的比较满意的了，巧思的最高境地不过如此。而最终一步就是要把自己的联想验证，回到原文中。这个时分“眼尖”就是极大的优势了。眼尖也就是指是否能在文章中快速阅览到和标题相关的关键词或其近义词。从头开端读文章，记取方才联想的内容，能够发现对应的内容，然后就垂手可得地把这种雅思阅览的杀手题型给处理了。

　　当然“胆大、巧思、眼尖”不是一会儿就能够做到的，尤其是“巧思”，是需求在平常的操练中不断的考虑和领会才干熟练掌握的。并且不同的文章会有不同的联想方向，有些仍是要靠比较扎实的词汇基础的。细节信息配对题并不是不行战胜，自动去考虑去联想，就能战胜这个难题。