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       一、判别作者的观念或意图

　　我们常常能遇到挑选题中有这样的问法：What is the writer’s main point about…? 或许The writer suggests …to illustrate… 还有What does the writer say about…? 我们把这些问法归类为判别作者观念或意图的标题。那么，在处理这类标题时，需求留意些什么呢?

　　首要，我们要清晰，阅读文章是阐明文，因为文体的约束，作者不会清晰地表达自己片面的想法，因为这类文章不具有引导性，作者不会把自己的观念强加给读者，因而，我们只能在作者的用词、句式等细节上来判别其意图。例如：

　　What does the writer say about America’s waste problem?

　　A It will increase in line with population growth.

　　B It is not as important as we have been led to believe.

　　C It has been reduced through public awareness of the issues.

　　D It is only significant in certain areas of the country.

　　原文：People worry that the endless rise in the amount of stuff everyone throws away will cause the world to run out of places to dispose of waste. Yet, even if America’s trash output continues to rise as it has done in the past, and even if the American population doubles by 2100, all the rubbish America produces through the entire 21st century will still take up only one-12000th of the area of the entire United States. 在这段文字中，作者用了转机连接词、表明程度的副词来表达“数据的微乎其微、能够疏忽”这样的意义。因而，作者偏重于数据很小、问题不严峻这样的观念。因而挑选B项。

　　其次，还有一类较为简略些的表明作者意图的标题，就是问作者提及一个比方、数据或现实的意图是为了阐明什么。这种标题我们只需根据文章的逻辑次序来判别就能够了。一般，在列举出一个观念或提出一个问题后，作者会依照逻辑次序来举例或数据来支撑前面所提出的观念。如果挑选题中问作者提一个比方为了表达什么，我们只需求到紧挨着比方的前面寻觅答案就能够轻松找到比方的根据或意图了。

　　二、把握文中的细节

　　文章中的细节部分的考察是四选一标题的又一个难点。这类标题包含的规模较广，无法将它们细分为各种类型，这类题的会集难点就是同义变换。主张考生在对待这类标题时，要尽量找到定位词或按标题次序断定答案的方位，再将断定方位的句义与选项进行同义变换，就能选出答案。文中触及的细节一般比较简单看出来，无需揣度，只需按客观的描绘来对号入座就能够了。

　　例如：Lozanov claims that teachers should train students to

　　A memorize details of the curriculum

　　B develop their own sets of indirect instructions

　　C think about something other than the curriculum content.

　　D avoid overloading the capacity of the brain.

　　原文：Lozanov therefore made indirect instruction (suggestion) central to his teaching system. In suggestopedia, as he called his method, consciousness is shifted away from the curriculum to focus on something peripheral. 标题中的定位词为teachers，再根据次序，我们定位到原文，将原文中的句义与选项逐一进行同义变换，我们能够断定答案为C选项。

　　三、挑选原文的标题

　　四选一当中有一类常考的题型，就是给原文挑选一个适宜的标题。这类题无非就是summary题型的变形，这类标题一般是不难做的。可是许多同学也在这类题上犯错，原因就在于我们不清楚应该将选项中的哪些词汇做根据来挑选。大都犯错的同学都是将选项中的一个大写、称号等词与原文正好相同为根据，而疏忽了选项间的差异。这种题的选项其实看起来是很类似的，也正因为此，我们不能只凭一个词就去挑选。选项间往往存在规模上的不同、程度上的不同等，主张考生们需求做的是：先在选项中找到文章一向提及的高频词汇或同义词汇，再看看选项间的规模，看哪些选项是原文触及了一小部分的细节、哪个选项是概括了原文大部分的内容，我们要的答案是后者。

　　例如：What is the best title for this passage?

　　A The rise of the cinema star

　　B Cinema and novels compared

　　C The domination of Hollywood

　　D The power of the big screen

　　这个题中，cinema star/novel在原文都有提及，可是我们不能以它们为根据，因为它们并不是文章中高频呈现的词汇，只是在一小段内容中触及。因而，我们要看另外两个选项：C选项在文中没有呈现，完全无法代表原文的意思。因而，只要D项是正确的。文中大量介绍了电影的开展、电影的魅力和对人们日子的冲击，选项中的big screen就是文中一向提及的cinema的同义词汇，而power正好概括了全文的意思。

　　综上所述，我们在做四选一标题的时分，要看标题是归于以上说到的哪一类，针对不同类别的题，我们的应对方法也有所差异。

　　在上篇文章中，我们把四选一标题依照考察内容进行了分类，清晰了有些标题是考作者的用词来琢磨其意图，有些标题是考同义变换，而有些标题则是依照高频词汇和概括性词汇来挑选。那么，这类题型的选项又有什么难点呢?分析认为，四选一题型选项的难点首要存在于搅扰项上，所谓的搅扰项就是看起来跟真实答案很类似，用来利诱考生的判别力的选项。我们依照搅扰项的利诱性由强到弱，分为重要搅扰项、过错搅扰项和未提及搅扰项。

　四、多选标题的重要搅扰项

　　重要搅扰项就是指，这种选项尽管不是正确答案，却与原文不抵触(或许很难判别是否与原文抵触)，它们与正确答案看起来比较类似，只不过不如正确答案更准确、更完好或更谨慎。我们看下面的比方：

　　In Tarkovsky’s opinion, the attraction of the cinema is that it

　　A aims to impress its audience.

　　B tells stories better than books.

　　C illustrates the passing of time.

　　D describes familiar events.

　　我们能够定位到原文的C段和D段，C段说到：The frightened audience could not accept that they were watching a mere picture. Pictures were still, only reality moved; this must, therefore, be reality. In their confusion, they feared that a real train was about to crush them. 这一段文字表达了观众其时的反响，观众们很难承受自己看到的是图像而不是现实。D段说到：The key to that magic was the way in which cinema created a dynamic image of the real flow of events. A still picture could only imply the existence of time, while time in a novel passed at the whim of the reader. But in cinema, the real, objective flow of time was captured. 这段文字描绘了电影发明了事情随时刻的开展演化，而且用picture和novel进行类比，着重电影的法力是让人清楚地看到事情流畅地随时刻演化。

　　根据这两段文字所表达的意思，许多学生会挑选A或B选项，因为原文提及了观众、小说(书)的内容。A和B两个选项与原文所讲的内容并不是对立或完全不符合的。因而，这两个选项就搅扰了我们正确的挑选。当我们把这两段文字仔细琢磨之后，发现描绘观众的反响和比照书和电影的差异，都是为了表达电影的法力在于表达事情随时刻的开展这一主题意义。C项的意义比AB要更准确，因而答案挑选C项。

　　五、多选标题的过错搅扰项

　　相比之下，多选标题的过错搅扰项就较简单识别出来了。我们能够看到，有些标题中，某个选项与原文是直接对立的，那么必定不会挑选它为正确的答案。比方：

　　A recent survey found that in British secondary schools,

　　A there was more bullying than had previously been the case.

　　B there was less bullying than in primary schools.

　　C cases of persistent bullying were very common.

　　D indirect forms of bullying were particularly difficult to deal with.

　　我们看到原文，其中有一句话是：There was less bullying in secondary schools, with about one in twenty-five suffering persistent bullying. 经过这句话，我们能够显着地判别出，C项的意义与原文是对立的。very common和one in twenty-five的份额是显着不符的。因而，C选项就是一个过错的搅扰项，我们能够断定地扫除答案是C项的可能性。

　　六、多选标题的未提及搅扰项

　　有的搅扰项在原文中并不存在，或许说根据原文无法判别这个选项是否正确，这种就是原文未提及的搅扰项。此类搅扰项难度也不大，可是却是考察四选一时最常呈现的、数量最多的搅扰项。这种题的考察形式类似于T/F/NG判别题中，NOT GIVEN的考察点。也就是说，选项说到的所谓的“现实”、“试验成果”、“或人的观念”等内容是原文没有触及的或是我们无法根据原文提及的点来清楚判别的。这种选项当然不是正确答案，像我们上文说到的第一个比方中的D选项和第二个比方中的A/D选项，都是典型的未提及的搅扰项。这种选项尽管搅扰性很弱，简单被我们扫除，可是，也是消耗我们做题时刻的地方。我们需求逐一比照原文，判别每个选项是否是我们需求的、符合题干的选项，这里面就搀杂了未提及搅扰项。若是某个选项触及的内容没有被我们找到，而我们误判这个选项为未提及搅扰项，也会导致过错。因而提示考生们在将选项与原文比照的进程必需要谨慎，如果因为疏忽了原文的头绪，将正确答案误判为未提及搅扰项，那么未提及搅扰项反而成了最难的考点。

　　总归，我们在做题时，要逐一将挑选题的选项与原文进行对照，扫除去与原文相对立的选项和原文未提及的选项，找出正确的答案，这样才能够提高四选一题型的正确率。依照一般的考题搅扰项比率，在四个选项中，除去正确答案，剩下的三个选项是过错搅扰项和未提及搅扰项的比率为1:2，因而，我们在做题时，在找到正确答案之前，任何一个选项都不能疏忽，必须有清晰的根据和必定的判别才能够得到较高的正确率。