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　    一、问题成因

　　教学过程中，老师发现“口蹦单词”现象的成因主要有二点。一是学生基础很差，除了个别单词之外确实说不出什么别的话来，但这种情况并不多见。对于此种问题，最好的解决办法是恶补基础。可以从《新概念英语》等经典英语教材中选择短文进行背诵，培养语感，以便为以后的学习打下较为牢固的基础。

　　但是大多数只能“口蹦单词”的学生英语基础都还不错，因此问题的产生主要是由于学生对雅思考试并没有足够的理解。如果考生能顺利通过畏惧心理关、苛求完美关、实际操作关三大难关，“口蹦单词”族必将成为雅思考场上的高手。

　　二、解决方案：过三关

　　第一关：畏惧心理关

　　参加雅思考试的学生大都对口语考试有着畏惧心理。有些学生是因为本身基础就很普通，加上道听途说，认为雅思考试很难;而有些基础较好的学生，则因为过去虽然学了很久英语，但很少练习口语，因此对口语有着很强的畏惧心理。因此，解决“口蹦单词”问题的第一关就是要打破学生对口语考试的畏惧心理。

　　老师在教学过程中，通常让学生听或看过去学生练习口语的音频或视频，让学生亲自体验到雅思口语不过如此而已。大多数情况下，学生们在听到或者看到跟他们一样的学生说出来的口语后，畏惧心理就自然解除，也就敢开口多说一些，部分学生的“口蹦单词”问题在这里就解决了。

　　第二关：苛求完美关

　　但更多的学生依然对口语考试的要求有些偏差认识，总希望做到完美，因此不敢开口说，继续顽固的坚持着“口蹦单词”的道路。解决这个问题的最好方法，是在教师的帮助下，引导学生研究雅思口语的评分标准。

　　就以口语6分的Grammatical range and accuracy标准为例。雅思口语评分标准的public version中的标准如下：

　　uses a mix of simple and complex structures， but with limited flexibility

　　may make frequent mistakes with complex structures， though these rarely cause comprehension problems

　　读者如果注意到其中用黑体字突出的部分(limited和frequent mistakes显然都不是什么好词)，就可以明确知道，口语中语法项目的6分标准，不但不要求学生说出完美的句子，甚至容忍考生犯较多的错误。

　　即使是口语7分的Grammatical range and accuracy标准，也是容许学生犯错的。Public version中给出的标准如下：

　　uses a range of complex structures with some flexibility

　　frequently produces error-free sentences， though some grammatical mistakes persist

　　读者应该能继续注意到黑体字突出的部分。口语能得7分已经是较为流利的使用者了，但评分标准依然明确的表示，考生可以犯错。

　　由以上可见，雅思口语并不需要学生把英语学到完美的地步;事实上，只需要足够好的程度即可(不需要“the best”，只需“good enough”即可)。学生明确这一点后，会有更多的学生勇敢的突破只能“口蹦单词”的心理障碍，勇敢的开始说英语。

　　第三关：实际操作关

　　过完前面两关，大多数学生对口语考试已经有一定的信心和认识了，也会有很多学生跃跃欲试，想要在口语问题上大显身手。但这个时候，实际操作层面的困难，会使得许多学生望而却步，又回到了只敢“口蹦单词”的老路。

　　为解决此问题，老师总结了两大主要方法，突破实际操作的瓶颈。

　　一是帮助学生养成活用词组和句子的习惯。受传统的英语学习方法影响，考生往往盲目的只背单词，这对提高口语是没有好处的。学生应以词组为基本单位，说话时尽量把上课或课外学到的词组应用进去;或者直接把学来的好词好句用到说话中，这样才能不断提高个人的表达能力，在考试中取得好成绩。

　　二是灵活使用雅思听力真题中的tape script.听力的tape script中往往包含很多有用的词组和句子，可供学生应用。更重要的是，在听听力tape script的同时，如果考生对听到的词组和句子进行模仿练习，能有效改善学生的发音。