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   　许多人有个误解，以为只要托福、GRE考好了就行了。其实不是这么回事。当你的飞机降落在美国那块土地上的时分，你有没有时机在美国生存、发展下去，关键是要看你有没有时机去表达自己，和他人沟通。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将暗无天日。而我们现在的大学英语的教育是有缺点的。现存的各个大学的英语角就我个人以为，也是有问题的，虽然我们都很有热心，往往谈到深夜12点。由于我们都是同胞，互相能彼此了解各自的我国英语，你允许，我也允许。但一碰到一个native american（地道的美国人） 时，沟通相同的东西，就听不懂对方在说什么了。其实我们学一种言语，最重要的就是运用这种言语的某些部分来进行沟通。communication is our purpose（沟通是目的），而不是言语自身。

　　我们的英语教育就是恨不得把言语的大海彻底笼罩在自己的怀抱里。其实常识是无涯的。我们往往把英语仅仅当作一门常识在学，从小学到大学，到最终，仍是不会说英语。为什么我们花了十几年、二十年的时刻学了一大堆我们在实际生活中底子永不上的东西。我们终究应该用什么办法能使我们在最短的时刻内把握英语的沟通呢？言语的沟通与把握大量的词汇、句型、语法是两回事。举两个比方：有一次，有一个我国学生陪一个美国人去长城，在长城上，老外俄然对哪个学生说：excuse me,may I go someway（请问洗手间在哪儿）.我国学生在校园里英语的句法学得适当不错，听力也挺棒的，立刻听了解了老外的话，心想，长城都来了，哪儿不能去啊！所以说：yes ,you can go anyway（请随意）（笑声） 。这一句话，差点把老外吓晕了。其实在这个特定的言语环境中，老外的“someway”指的是厕所，而英语“熟练”的我国学生却让老外随地大小便（全场捧腹大笑）。另一个比方：在大校园园里，流行“五讲、四美、三热爱”，我国人把其翻译成：“five talks ,four beauty ,three lovers”.美国人一听利诱了“five talks”敢情是谈了五个，“four beauty”敢情是谈了五个，其中有四个是佳人，那么“three lovers”必定是爱上了四个佳人中的三个（笑声不断）。

　　其实，就言语自身的常识来说，我们现已过关了，并且我们所学的英语常识满是规范的英语。我们短少的就是在沟通中来运用英语，只要在沟通中我们才能与对方进行思想暗码的彼此破译。相同的话在不同的言语沟通环境中所表达的意思是不一样的。要想真实领会对方的意思，有必要与对方进行心与心的沟通。作为一个我国学生，如果不底子改变自己的思想结构，然后迎合美国人的思想结构和习气，仍然坚持自己我国式的思想习气，那么他学的英语就毫无价值。那么我们该怎么办呢？我主张要把我们学习的方针收缩，把寻求大而广的英语常识转化为寻求一种定量性的技巧，我以为有六种技巧，是美国人和美国人之间沟通的关键性东西，如果我们能把握这六种技巧，就可以更好地了解美国人的思想，然后学好白话。

　　榜首，如何用英文简略界定一个东西的技巧。

　　美国人和美国人攀谈80％是想通知对方what is a book 。我们我国人从小学到大学的讲义虽然词汇难度不断加深，但思想逻辑结构却只停留在一个水平上。我国人常说Where is the book?很少有人说What is a book?而美国的小学生就开端问：What is the book?这种Where is the book?仅仅描绘阶段，连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难答复What is a book?由于我国传统英语教育形式没有教会学生表达思想的技巧。

　　第二，如果现已学会界定，但了解还有误差，那就要操练how to explain things in different ways.

　　一种表达方法对方不懂，美国人会寻觅另一种表达方法终究让对方了解。由于事物就一个，但表达它的言语符号可能会许多。比方水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。如果一个人懂8种言语，那他在世界上被他人了解的时机就会大得多。用汉语说"水"他人不懂，用德语说他人也不懂，但用英语说water，他人可能就懂了。这就要多做替换操练。传统的教育办法也做替换操练，但这种替换不是真替换，仅仅言语层面的替换，而不是思想层面的替换。比方，I love you,按我国的替换办法就把you换成her,my mother,them等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成应战，没有发动思想。换到最终也不知道到底在love 谁，现实生活中也不能这么随便love（笑声）。这种替换语句的根本结构没变，我听不懂I love you,必定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you.I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you等，或许给对方讲电影《泰坦尼克》，通知对方that is love，这样一来对方可能就了解了。这才叫真实的替换。

　　也就是说用一种不同的方法表达同一个意思，或许对方听不清楚，举一个简略易懂的比方来表达，直到对方了解。

　　对，比方爱因斯坦讲相对论，他用科学术语讲，除了科学家之外是没人听得懂的，所以爱因斯坦就用一个浅显的比方把相对论讲了出来。他说，什么叫相对论呢？两个lovers在一同，一小时适当于一分钟，而两个仇敌呆在一同，一分钟适当于一小时，就这是相对论。他这样一讲，我想没有人不会了解相对论的。

       第三，我们有必要学会美国人怎样描绘东西。

　　从描绘上来讲，由于中美的文明不同会发生很大的差异。我们描绘东西无外乎把它放在时刻和空间两个坐标上去描绘。但美国人对空间的描绘总是由我及外，由里及表。而我国人正好相反。美国人说"我向雪山走去"，我国人就会说"我从雪山走来"。时刻上来说，我国人是按天然的时刻次序来描绘。我们描绘一个东西俄然停住时，住往最终说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，我国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方法，而美国人听到这儿可能会把收音机砸了：我听的就是what happened,但发生了什么我不知道，还要让我下回再听（笑声），荒谬绝伦！由于美国人在时刻上描绘时先把最重要的东西说出来，然后再说烘托的东西。只要发生悲剧性的事情，美国人才在前面加上衬托。这就是我国人和美国人在时刻描绘上的巨大不同。

　　第四，要学会运用重要的美国习语。

　　由于任何言语除了规范化的东西以外，不容易学、易形成了解困惑的东西就是"习语"。比方北京人说“盖了帽了”，老外永久也了解不了，这就是习语。所以和美国人沟通时，能适当地运用美国习语，他立刻就会觉得很亲切，也很爱和你沟通。那么什么是习语，我以为就是每个单词你都知道，但把它们组合在一同，你就不知道是什么意思了。

　　第五，学会两种言语的传译才能。

　　这是衡量白话水平的一个最重要规范。由于英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。许多人都想学好外语有必要丢掉自己的母语，这是不对的。由于我就是一个比方，我不只汉语没有说得越来越糟，并且英语也没有说得越来越糟。

　　第六，要有猜想才能。

　　为什么美国人和美国人、我国人和我国人之间沟通很少发生岐义？就是由于他们之间能"猜想"。我们的教育不发起"猜想"。但我觉得猜想对学好美国白话很重要。在沟通中，有一个词你没有听懂，你不可能立刻去查字典，这时分就需要猜想来架起一座桥梁来补偿这个缺口，不然沟通就会中止。

　　我国人学习白话考究背诵，背句型、背语调，这样导致的成果就是许多人讲白话的时分讲着讲着眼就开端向上翻（笑声），实际上是在回忆中寻觅曾经背过的东西。如果他要是能猜想的话，我想也就不会呈现这种现象。

　　以上就是我所说的学会用美国人思想的六个技巧。我国学生如果能做到这六点，相信用很短的时刻必定能学好白话。

　　再说说英语语音的问题吧。我们我国人不需要钻牛角尖，必定寻求发音象一个native(本地人)，只要我们的发音不至于让对方发生误解，其实就可以了。我们在平常，不需要迷信什么科学办法，只需要记住一点：仿照。但必定要仿照规范的英语或美语。在仿照的基础上，每天，我们每天坚持1个小时的自我白话操练，这个操练有必要设想一个双向沟通的场合，即似乎有人与你沟通一样。

　　最终，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这样的成果将使得你的英语发音洪亮圆润。