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榜首，怎样用英文简略界定一个东西的技巧。

　　美国人和美国人攀谈80%是想通知对方what is a book 。我们我国人从小学到大学的讲义虽然词汇难度不断加深，但思想逻辑结构却只停留在一个水平上。我国人常说Where is the book?很少有人说What is a book?而美国的小学生就开端问：What is the book?这种Where is the book?仅仅描绘阶段，连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难答复What is a book?由于我国传统英语教育形式没有教会学生表达思想的技巧。

　　第二，如果现已学会界定，但了解还有偏差，那就要操练how to explain things in different ways.

　　一种表达方法对方不懂，美国人会寻觅另一种表达方法终究让对方了解。由于事物就一个，但表达它的言语符号可能会许多。比方水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。如果一个人懂8种言语，那他在世界上被他人了解的时机就会大得多。用汉语说"水"他人不懂，用德语说他人也不懂，但用英语说water，他人可能就懂了。这就要多做替换操练。传统的教育方法也做替换操练，但这种替换不是真替换，仅仅言语层面的替换，而不是思想层面的替换。

第三，我们有必要学会美国人怎样描绘东西。

　　从描绘上来讲，由于中美的文明不同会发作很大的差异。我们描绘东西无外乎把它放在时刻和空间两个坐标上去描绘。但美国人对空间的描绘总是由我及外，由里及表。而我国人正好相反。美国人说"我向雪山走去"，我国人就会说"我从雪山走来"。时刻上来说，我国人是按天然的时刻次序来描绘。我们描绘一个东西俄然停住时，住往最终说的那个地方是最重要的。

　　我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，我国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方法，而美国人听到这儿可能会把收音机砸了：我听的就是what happened,但发作了什么我不知道，还要让我下回再听(笑声)，荒谬绝伦!由于美国人在时刻上描绘时先把最重要的东西说出来，然后再说烘托的东西。只要发作悲剧性的事情，美国人才在前面加上衬托。这就是我国人和美国人在时刻描绘上的巨大不同。

　　第四，要学会运用重要的美国习语。

　　由于任何言语除了规范化的东西以外，不容易学、易形成了解困惑的东西就是"习语"。比方北京人说“盖了帽了”，老外永久也了解不了，这就是习语。所以和美国人沟通时，能适当地运用美国习语，他立刻就会觉得很亲热，也很爱和你沟通。那么什么是习语，我以为就是每个单词你都知道，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

　　第五，学会两种言语的传译才能。

　　这是衡量白话水平的一个最重要规范。由于英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。许多人都想学好外语有必要丢掉自己的母语，这是不对的。由于我就是一个比如，我不只汉语没有说得越来越糟，并且英语也没有说得越来越糟。

为什么美国人和美国人、我国人和我国人之间沟通很少发作岐义?就是由于他们之间能"猜想"。我们的教育不提倡"猜想"。但我觉得猜想对学好美国白话很重要。在沟通中，有一个词你没有听懂，你不可能立刻去查字典，这时分就需要猜想来架起一座桥梁来弥补这个缺口，不然沟通就会中止。

　　我国人学习白话考究背诵，背句型、背语调，这样导致的结果就是许多人讲白话的时分讲着讲着眼就开端向上翻(笑声)，实际上是在回忆中寻觅曾经背过的东西。如果他要是能猜想的话，我想也就不会呈现这种现象。